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文档简介

1、引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,纯数学是魔术家真正的魔杖。 诺瓦列斯,16.3二次根式的加减,（第一课时）,一、新课引入,回顾整式的加减法法则完成习： ； ； ； .,5x,4a,12xy,4a2b3c,猜想,_； _.,结论：像这样被开方数 的二次根式就叫做同类二次根式.,相同,知识点一：同类二次根式,一,引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,下面与 是同类二次根式的是（ ） A. B. C. D.,C,你答对了吗,引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,知识点二：二次根式的加减法法则,二次根式加减时，可以先将二次根式化成_ ，再将

2、_的二次根式进行_.,最简二次根式,被开方数相同,合并,例1 计算： ,解： 原式 （化成_ 二次根式） （ 律） （合并）,最简,分配,例1 计算 ,解：（2）原式 ,计算（1） ； （2） .,一,解：原式 ,原式 ,例2 计算：(1),解： 原式 （化简二次根式） (合并),引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,(2) .,解：原式 （去括号并化简） (合并),化简后被开方数_的二次根式（同类二次根式）才能合并，因此 _合并（填能或不能）,相同,不能,一,引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,1、下列计算是否正确？为什么？ ； ； ；,解：不正确， 不能化简.,解：正确.,一,引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,2、计算：（3）,解：原式 ,一,2、计算：（4）,四.归纳小结,引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：周恒,1、二次根式加减时，可以先将二次根式化成_，再将_ 的二次根式进行_ . 2、化简后被开方数_的二次根式（同类二次根式）才能合并，否则不能合并.,_,最

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