七年级说课标说教材知识树.ppt

1、1,人教版七年级数学下册安徽太和六中 张秀敏,2,评价建议,教材特点 编写意图,课程资源的开发和利用,数学课程的总目标,内容标准,3,一、课程总体目标,4,情感与态度,总体目标,数学思考,初中数学,知识与技能,解决问题,人教版义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）,形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流,经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程,建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点,体验数

2、学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。,总体目标,5,6,实践与综合应用,四大领域,空间与图形,初中数学,数与代数,统计与概率,人教版义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）,平面直角坐标系、,二元一次方程组,不等式和不等式组,相交线、平行线,三角形,数据的收集整理与描述,教学活动,内容标准,课题学习,7,三、教材的特点和编写意图,8,增加了丰富的问题情境,循序渐进地进行推理训练,编排意图,通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。,教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激

3、发学生进行思考，促进合作交流。,在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯,阶梯式呈现知识内容,分层次的练习和习题,丰富多彩的数学活动,习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高,丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间,9,问题情境,例题分析,变式训练,习题,丰富多彩的数学活动,用一个问题情境来引入新授课内容（章、节）,对新学习知识的应用，加深知识的连贯性,每一小节后都有练习，是对新学习知识的巩固,习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高,丰富多彩的数学活动，和阅读与思考增加学生合作、交流的机会。,10,四、教

4、材分析和知识的整合 （知识点与能力点）,11,十、数据的收集、 整理与描述,知识内容,六、平面直角 坐标系、,七年级下册,五、相交线、 平行线,八、二元一 次方程组,人教版义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）,七、三角形,九、不等式和 不等式组,说教材,12,第五章：相交线、平行线,13,第六章平面直角坐标系,确定平面内 点的位置,建立平面 直角坐标系,点 坐标（有序数对）,14,多边形及 其内角和,第7章三角形,镶嵌,与三角形有 关的线段,与三角形有关的角,七年级下册,七年级下册 第七章三角形,两边之和大 于第三边,高,中线,角平分线,三角形 内角和,三角形 外角,定义,多边形 内角和

5、,多边形 外角和,三角形的 主要线段,三角形的 稳定性,多边形内角 和的应用,15,实际问题的答案,第八章二元 一次方程组,解二元（三元）一 次方程组,七年级下册,二元（三元）一次 方程组的概念,数学问题的解,代入消元法,加减消元法,第八章二元一次方程组,16,实际问题的答案,第九章不等式 和不等式组,解一元一次不 等式（组）,七年级下册,一元一次不等式 （组）的概念,数学问题的解,第九章不等式和不等式组,17,第十章：数据的收集、整理与描述,全面调查 抽样调查,收 集 数 据,描 述 数 据,分 析 数 据,得 出 结 论,18,识图能力、作图能力、推理能力,合作交流能力，主动思考的能力,提高运算能力、解决实际问题的能力,19,五、教学建议,20,3、注重分析思路，让学生学会思考问题,1、注重联系实际，问题情境教学,2、逐步培养学生有条理的思考和表达,4、培养学生良好的学习习惯,5、关注学生的学习兴趣和参与程度,七年级数学教学建议,21,六、教 学 评 价,22,1、关注对学生学习过程的评价,2、关注对学生解决问题能力的评价,4、采用多种评价方式,3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合,评价建议,田沁玲,23,七、课程资源的开发和利用,24,课程资源的利用和开发,延伸主要的课程资源教材，让教材发挥更大的作用。,善于利用身边熟悉的课程资源。,合理开发