语文人教版八年级下册浪之歌.ppt

1、,浪之歌,纪伯伦,学习目标：,1.理解积累“读一读；写一写”中的词语。了解作者纪伯伦。 2、反复朗读，在朗读中整体感知浪的形象及作者思想感情。 3.理解诗歌主旨，学习借物抒情的表现手法 4、模仿写作，在仿写中培养学生的创造力，想象能力及表达能力。,作者简介 ：,纪伯伦，黎巴嫩著名诗人，杰出画家。阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。在他的散文中，大自然的万物都具有生命，都在歌颂着生命、自然、爱情。代表作品有泪与笑，沙与沫、朦胧中的祖国。,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,预习检测，注音。,炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊

2、俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ),预习检测，解释词语：,执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨：,固执任性，不听从别人的意见。,形容人瘦弱，面色不好看。,赠送(礼品)。,真实的意义或道理。,形容珠玉等光彩鲜明。,海誓山盟：,表示爱情要像山和海一样永恒 不变。,长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 ：,复习学习散文诗的方法：,一、有感情的读课文。 二、品读悟出诗中形象。 三、结合背景，把握作者感情。 四、探究语言及写法。,浪之歌,填空：的浪如：一往情深的浪,听读,默读思考、合作探究浪之

3、歌,思考: “浪”在文中是怎样的形象？ 他分别唱出了怎样的歌？,我读到了的浪,浪唱出了的歌,师生互动：,1、诗中的海浪形象是极为感人的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方可以看出来呢？ 2、面对海浪这诚挚炽烈的情爱，海岸是怎样表现的？ 3、人非草木，孰能无情？海岸亦非草木，他亦有情。海岸若有言，他会对浪说些什么？,4、俗话说：“爱屋及乌”，浪爱海岸，也爱与海岸连在一起的礁石。那么，浪是如何对待礁石的呢？ 5、礁石也爱屋及乌吗？它如何回报浪的？ 6、对于礁石的这种态度，浪是怎样表现的呢？它退缩了吗？ 7、“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指

4、什么？,走进作者，探究主旨：,这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？“海浪”是谁的化身？这样写有什么作用？作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？,纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡群山秀美风光赋与他艺术的灵感。十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。,模仿创作,一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟