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文档简介

1、大天而思之,孰与物畜而制之,荀子天论,认为上天伟大并思慕它, 哪里比得上把它当成物来畜养并且控制它呢。,学习目标,1、了解荀子及其思想核心。 2、梳理文意,掌握文言基础知识。 3、体会荀子是如何阐明对天人关系问题的思考,从中找到立身处世的借鉴。,乱世哲人荀子,荀子主要通过哪些修辞方法阐述观点?认为天地四时对人世间的安定和混乱有决定作用吗?,朗读第一段,思考问题:,设问、排比、对比、引用,第一段小结:,荀子用三个设问,表达决定社会的安定和混乱与天道无关的观点,治 乱,天邪,时邪,地邪,非,诗曰由人(君),(1)本段主要陈述的对象是? 对此国人的态度是? (2)这些现象究竟是怎么回事? 荀子的态度

2、是?,朗读第四段,思考问题:,第四段小结,自然界的惊异现象经常发生,不用害怕。那什么是值得害怕的?,天地之变,阴阳之化,物之罕至者,怪之,可也 畏之,非也,上明而政平,上暗而政险,则是虽并世起,无伤也,则是虽无至 者,无益也,(1)本段中提到的“人祅”指什么? (2)“人祅”会导致的反常现象有哪些? 我们应该怎样对待?,朗读第五段,思考问题:,人事导致的反常现象,第五段小结:,由“人事”导致的反常现象才可怕。,人袄 甚于天灾,其说甚尔,其灾甚惨,若夫君臣之义、父子之亲、夫妇之别则日切瑳而不舍也,楛耕伤稼.,政令不明.,礼义不修.,材料一: “子不语怪力乱神。”孔子不谈论怪异、暴力、变乱、鬼神。

3、 论语“敬鬼神而远之” 为政“五十而知天命” 雍也“予所否者,天厌之,天厌之!” 颜渊“死生有命,富贵在天。” 宪问“不怨天,不尤人。”(不埋怨天,不责备人),在天道观上,儒家代表人物如何认识的,荀子有何突破创新?,把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。,材料二:,万章曰:“尧以天下与舜,有诸?”孟子曰:“否,天子不能以 天下与人。”“然则舜有天下也,孰与之?”曰:“天与之。” “天与之者,谆谆然命之乎?”曰:“否,天不言, 以行与事示之而已矣。” 孟子万章上,天作为一个中介,“天意”就是“民心” “天意”顺应“民心”,材料三:,荀子提出了“明于天人之分”的唯物主义观点,认为“天行有常,不

4、为尧存,不为桀亡”,即天道不能干预人事,自然界和人类社会各有自己的发展规律。,(1)迅速找到课文中心论点? (2)何为“万物之情”?,朗读第八段,思考问题:,故错人而思天,则失万物之情,第八段小结:,天,大天而思之,从天而颂之,望时而待之,孰与,物畜而制之,制天命而用之,应时而使之,物,思物而物之,因物而多之,愿与物之所以生,孰与,骋能而化之,理物而勿失之也,有物之所以成,故错人而思天 则失万物之情,1.说理清晰,论辩透辟,逻辑周密 。 2.运用大量排比手法。 使文章具有鲜明的节奏、强烈的气势、明晰的层次以及条分缕析的缜密,同时更加富有抒情色彩和感染力。,艺术特色,“人定胜天” 还是 “天生人

5、成”?,讨论:,荀子强调:一方面,在天地自然面前,人不能为所欲为,因为天地生成万物,人治理万物,天人各发挥其职能而和谐共处;另一方面 ,在天地自然面前,人可以大有作为,因为人力能够战胜、征服自然。,观点小结,始建于战国时期的都江堰,距今已有2000多年的历史 就是根据岷江洪涝规律和成都平原悬江的特点,因势利导建设的大型生态水利工程,一直发挥着防洪灌溉的作用,使成都平原成为沃野千里的“天府之国”,泽被后世。,500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”,在贵州喀斯特洼地建成。由我国天文学家南仁东于1994年提出构想,历时22年建成,世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。综合性能是著名的射电望远镜阿

6、雷西博的十倍。,2008年5月12日下午14时28分,四川汶川发生8.0级地震。此次地震比1976年7月28日的唐山大地震震级还高,释放的能量相当于1000枚广岛原子弹的能量。震中附近城镇变为废墟,连北京、上海都有震感,而距此次地震震中700多公里的“截断巫山云雨,高峡出平湖”的三峡大坝却安然无恙。,材料,材料,曾经万里飞沙的毛乌素沙漠,千余年后近80%重新穿上绿装;被称为“中国魔方”的草方格,紧紧锁住了宁夏中卫的黄沙,让“塞上江南”实至名归;赶漂人变身造林人,金沙江、雅砻江交汇处的三堆子漫山种满剑麻,涵养着长江上游的水源一个个“染绿”“复绿”的故事,折射出中国生态文明建设的力度与成就。,公元

7、79年8月24日,拥有两万多人的庞贝古城在维苏威火山的怒吼中从大地上消失。,而现在,维苏威火山仍在活动,但他已成为意大利一处最好的风景名胜,每年都吸引着世界上的许多游人。,这里是绿水长流,这里是严重污染的淮河,这里是城市大气污染,这里是蓝天白云,应之以治则吉,应之以乱则凶,天行有常 顺应其常!,材料,2018年11月26日,也就是在第二届国际人类基因组编辑峰会的前一天,来自中国的科学家贺建奎宣布:世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿“娜娜”、“露露”在中国诞生。 如何实现的呢?贺建奎团队通过基因编辑技术在婴儿处于受精卵时期,将引导序列用5微米的针注射到受精卵里,实现基因编辑。据贺建奎介绍,CCR5

8、 基因被修改的娜娜和露露能天然且终生免疫HIV病毒。,转基因食品,即通过基因工程技术将一种或几种外源性基因转移到某种特定的生物体中,并使其有效地表达出相应的产物(多肽或蛋白质),此过程叫转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。转基因食品的研发迅猛发展,产品品种及产量也成倍增长,转基因作为一种新兴的生物技术手段,它的不成熟和不确定性,使得转基因食品的安全性成为人们关注的焦点。,材料,结语:,中国的亚里士多德, 集先秦诸子百家之大成者, 中华帝国政治理论框架奠定人, 中华法系“德主刑辅”论的开山鼻祖, 让儒家学说能够提升为国家正统的官学之策划人 谭嗣同曾经明确指出,几千年的中国历史

9、不是孔学史,而是荀学史!,教学阐释,本单元内容只有一节,主要是涉及荀子对天人关系的思考。荀子认为,天地四时对人世间的安定与混乱没有决定作用,星坠木鸣之类的天地之变并不可怕,真正可怕的是人祆,也就是由君上昏乱、政治险恶等人事导致的种种反常现象;他提出人最应该执著的东西是“君臣之义,父子之亲,夫妇之别”,在天面前,应该“错天而思人”,也就是说不应该放弃自己应该付出的努力,而沉溺于对天的思慕当中。荀子认为,放弃了人的努力而去思慕天,就违背了万物的实情。除了思想内容的深刻性外,该篇文章在表达方式上的最大特点,是大量运用了排比,节奏鲜明,气势磅礴,说理缜密,富有感染力。这是本文在写作方面最突出的方面。,

10、教材分析,1、高二学段的学生对古文的学习有一定的基础,借助于课下注释可以基本理解本文的大体意思。但还需要继续在古文词汇和句式方面的学习和积累。 2、在必修二模块,学生学习了劝学,对荀子和他的文章风格有所了解,学习本文应该有一定的亲切感。特别是对论说文的写法感兴趣,有学习的愿望。 3、高二段的学生无论是在历史学科或是政治学科,对荀子的哲学观点是有所了解的,对于天与人的关系有一定的知识积累。,学情分析,选读古今中外文化论著,特别是一些经典名著,拓宽文化视野和思维空间,思考人生价值和时代精神,增强使命感和责任感,培养科学精神,提高文化素养,努力形成自己的思想、行为准则。 1.了解作者,探究荀子的天道观。 2.掌握文言词语的意义和用法,能将重点句子进行翻译。 3.读懂文本,了解荀子文章的基本特点、排比句的运用。 4.体会荀子对天人关系的思考,引导学生从中找到立身处世的借鉴,教学目标,1、体会荀子说理文的缜密的逻辑说理并关照当今深化对此观点的理解。 2、参与探究性阅读,发展思辨和批判能力。,教学重难点,教学理念,语文课程标

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