感受器和感觉器官教学设计

1、课题名称 ：第12章 第2节 感受器和感觉器官 (北师大版 七年级下册) 教师姓名：严文敏（贵州省绥阳县实验中学 ）教学目标：知识目标：1、说出感觉产生的基本过程；2、说明感觉器官和感受器的概念；3、描述眼球的结构和功能。能力目标：学会根据文字描述制作模型，培养自学能力；通过观察眼球模型、观察同桌的眼睛、凸透镜成像实验培养学生的观察能力、动手能力；通过对眼睛各个部分的作用的分析、培养学生的分析能力语言表达能力。态度、情感价值观目标：进一步树立结构与功能相适应的意识和保护眼睛和用眼卫生的意识。教学重点： 眼球的结构与功能教学难点：眼球的结构教学用具：多媒体课件、模型、相关的资料课前准备：1、下载

2、雷鸣闪电音像素材；2、准备十四组眼球模型；3、设计导学案。教学策略：1、借助多媒体教学手段，将教学内容直观化，便于学生对眼球结构的掌握。2、通过提问、启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养。3、引导学生小组合作交流共同提出想要知道的问题，在小组合作交流过程中，教师要让学生有的放矢，教师认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。课 时：1课时教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境二、自学指导三、探索新知1、眼感受外界光线的视觉器官2、眼球的结构2.1眼球的基本结构及从属关系；2.2眼球各部分的功能；四、拓展提升五、知识盘点1、从生活现象导入，激发学生兴

3、趣播放一段雷鸣闪电的音像素材，引导学生进行感受，导入新课题。2、 板书课题：第12章 第2节 感受器和感觉器官3、 问题解决：感觉是怎样形成的？感受器和感觉器官之间有什么关系？（结合实验报告册P56实验准备，分组讨论和完成。）4、知识小结：感受器：感受外界刺激的结构；（分布在体表或组织内部）感觉器官：带有辅助结构的感受器。5、新课教学：眼与视觉活动1.观察同桌的眼睛，找出眼睛的结构及特点；眼球：（眼的主体部分）知识小结：眼睑眼睛的结构 睫毛 附属结构泪腺泪腺活动2.组织学生观察眼球外形的结构和思考其特点；1.1请在眼球的结构图上找出角膜、巩膜、眼外肌和视神经等结构，并做标记。然后配合模型识别它

4、们的位置关系和特点；1.2小结：眼球前部是 、周围是 、后部是 、眼外肌附着在 上。角膜是透明的，巩膜是 透明的。 活动3.拆装眼球的模型,结合图形认识和探讨眼球壁各层结构及内容物中晶状体和玻璃体的形态和位置；（配合教材P81和报告册P57-2）活动4. 展示自我：总结眼球的结构：师利用动画进一步观察眼球的结构，加强知识的巩固提升； 外膜（无色透明） 眼球壁 中膜（白色不透明） 内膜（视网膜，内含感光细胞）眼球 房水 （稀薄液体） 内容物 晶状体（凸透镜） 玻璃体（胶冻状物） 活动5. 眼球各部分结构的特点和功能（结合教材P82）指导看书结构眼球壁内容物外膜中膜内膜房水晶状体玻璃体角膜巩膜虹膜

5、睫状体脉络膜视网膜功能6.拓展提升，问题解答；6.1我们是龙的传人，黄色的皮肤，黑色的眼睛和欧洲人的“金发碧眼”中的“黑眼”和“碧眼”是指眼球中的哪一结构？6.2我们平时所说的“红眼病”，其病变是什么部位？6.3有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机的结构分别相当于人眼球的哪些结构呢？运用眼睛和耳朵进行感受生活素材。自学教材，分组讨论和问题解答。知识小结，表达交流。举出其他的实例。观察同桌的眼睛，寻找眼睛的结构及特点；表达交流，共同分享；观察眼球外形的结构和特点（小组合作探讨）各小组动手操作，观察并思考问题，共同探讨；回答问题，小组代表展示，同学共同评价；听、理解看书、理解、记忆学生思考探讨，交流表达六、学以致用七、结束教学活动6.知识大比拼1、比一比：分组组装眼球结构模型；2、绘制眼球水