美的感受与熟悉程度的关系.ppt

1、美的感受与熟悉程度的关系 作文讲评,附关系型作文审题指导,阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一个网络论坛里，某人发了一个帖子，向网友请教。 帖子的内容是：对一个事物美的感受，与对这个事物的熟悉程度，二者有什么关系？ 下面是三个网友的回复。 网友行板如歌：对事物越熟悉，感受到的美越深刻、全面。 网友清风明月：对某个事物全然不知，带着无比的神秘去想象，得到的美感最强烈。 网友一树寒梅：对事物不可不知，也不可全知，在半朦胧半真切的情况下，得到的美感最强烈。 三个网友的不同回答会引发你想些什么呢？请全面理解材料内涵，也可以选择一个角度构思作文，但不可脱离材料的含义作文。立意自定，内容

2、自选，题目自拟。除诗歌外，文体不限。,审题立意,帖子的内容是：对一个事物美的感受，与对这个事物的熟悉程度，二者有什么关系？ 材料要求我们论述美的感受与熟悉程度的关系。 由三位网友的发言我们可以得出两个基本观点： 网友行板如歌：对事物越熟悉，感受到的美越深刻、全面。 观点一：熟悉的认知（深入的了解）有助于我们感受美。 网友清风明月：对某个事物全然不知，带着无比的神秘去想象，得到的美感最强烈。 网友一树寒梅：对事物不可不知，也不可全知，在半朦胧半真切的情况下，得到的美感最强烈。 观点二：朦胧才最美（距离产生美）,参考素材,观点一：熟悉的认知（深入的了解）越有助于我们感受美。,1、画家赏画，弈者观棋

3、，内行才懂看门道 2、深入了解不但有助于感受美，更能创造美，如陶渊明等田园诗人与他们的诗歌 3、人际交往上，了解一个人才更能体会内在美和人格魅力 ,参考素材,朱自清的荷塘月色 断臂的维纳斯，齐白石画虾，蒙娜丽莎的微笑 烟雨朦胧的西湖美于晴时西湖 影视作品里佐罗的面具，美人的面纱 赏花亦须留有余地，过近或许会看到花瓣上的虫子，根茎下的污泥，甚至可能被玫瑰刺伤。 处理人际关系亦应留有距离，不管是恋人夫妻，还是父母子女，正如刺猬为取暖抱得太紧，终会互相刺伤。 偶像之美，在于他与我们的生活有不可逾越的距离,观点二：朦胧才最美（距离产生美）,存在问题,一、审题不当： 1、只谈美或只谈认知，如“生活不缺少

4、美，只缺少发现美的眼睛”，某些人物的品德之美 2、同时写几个观点，平均用力，中心离散。 3、套作或万能立意：答案是丰富多彩的、不同人有不同看法 二、内容不妥： 材料穿靴戴帽，强拉关系，不能论证主旨。 三、结构不清： 缺乏布局意识，行文随意，论证没有层次。,链接关系型作文审题指导,范文例析,距离产生美感,有些美好，只宜远望。 题记 曾听到过这么一句话：未确定的恋爱关系最灼热，得不到的爱情最美好。得此箴言，我的感悟是距离产生美。 网友问道美的感受与对此事物的熟练程度的关系，是陌生，是熟悉，抑或半朦胧半真切？莫衷一是。我想，或许如水中之月那般朦胧那般遥远，才能使人心变得平静而温暖，美好得如一涓细流般

5、令人心旷神怡、宠辱皆忘。,距离产生美，那是江南小桥、雾锁楼台的一种美。世界既需要理化生精确的数据、经典的公式，又不可缺乏深刻的散文、瑰丽的篇章。距离产生的美，并不清晰透明，然而正是这种朦朦胧胧、若即若离的美，让心思细腻的人们，创造出杏花烟雨的意境，令无数文人画士沉醉在草长莺飞的温柔中。 距离产生美，美得让人心醉。当唐琬与陆游的悲凉爱情因一首钗头凤流传于世，当孟姜女哭倒长城只因夫君之死的传说令人叹息时，我们不禁悲从中来人生若只如初见，何事秋风悲画扇！偶然的相遇，蓦然的回首，竟美好得如同白朗尼的一句诗：“他望了她一眼，她回眸一笑，生命忽然苏醒。”,距离产生美，正是有了距离的差距，才会激发数学家们将

6、有限的时间和精力集中于题海中，才会激发科学家们奋不顾生投身于科学事业中常人看来，这是多么苦涩多么无趣的事啊，然而他们越是感到疑惑，越是渴望攀登到学科的顶峰；欲望是觉得理论空洞，越希望为科教事业奉献出自己的绵薄之力。倘若世上没有“距离美”，恐怕人类难以对未知的世界充满信心和兴趣，那么人类的文化世界将一片荒芜。 我国近代著名的美学家朱光潜先生曾说过一段意味深长的话倘若件件事都尽善尽美，自然没有希望发生，更没有努力奋发的必要。“照此看来，世界还是需要存在一点”距离感“，假设世界完美得无懈可击，我们何以品尝成功的快慰？ 距离产生美，因为有距离，才会有想象的余地，才能品味各种美好的滋味。,点评 优点：

7、1、审题准确，中心鲜明，开门见山，不拖泥带水； 2、文中各段处处注意扣题，点题意识好； 3、层次较清晰，善用并列式结构； 4、素材丰富，语言优美，可见语文功底较深。 缺点： 1、各分论点句子没有形成排比，内部论证层次不清； 2、部分事例列举不当，无法证明论点； 3、结尾比较平淡，不及开头有文采。 总评：可评为二等卷，得分48.,范文修改,有些美好，只宜远望。 题记 曾听到过这么一句话：未确定的恋爱关系最灼热，得不到的爱情最美好。得此箴言，我的感悟是距离产生美。 网友问道美的感受与对此事物的熟练程度的关系，是陌生，是熟悉，抑或半朦胧半真切？莫衷一是。我想，或许如水中之月那般朦胧那般遥远，才能使人

8、心变得平静而温暖，美好得如一涓细流般令人心旷神怡、宠辱皆忘。,第二段没有分析取舍观点的原因。 可改为：美的感受，与对这个事物的熟悉程度有什么关系？（引用素材，本句可省）我想，正如观星赏月，太陌生太遥远，无法捕捉它的踪影，自然无美可审；太熟悉太近了，则灰尘石渣坑坑洼洼，历历在目，毫无美感。（反对前两个观点）要感受事物最美的瞬间，莫过于观水中之月，赏雾里之花，在朦胧与真切之间，寻找一个最合适的距离。（确立观点）,距离产生美，那是江南小桥、雾锁楼台的一种美。世界既需要理化生精确的数据、经典的公式，又不可缺乏深刻的散文、瑰丽的篇章。距离产生的美，并不清晰透明，然而正是这种朦朦胧胧、若即若离的美，让心思

9、细腻的人们，创造出杏花烟雨的意境，另无数文人画士沉醉在草长莺飞的温柔中。 散文篇章是因距离产生的美吗？何以见得？举例要符合论点，不能为文采而堆砌词句。,距离产生美，那是一种雾锁楼台月迷津渡的朦胧之美。（分论点）距离的存在，促使了想象的发生，从而也产生了无限的可能性和无限的美。（界定分析论点） “云深不知处”“草色遥看近却无”“蓝田日暖玉生烟” 的诗篇不是美吗？情者见情、理者见理、淫者见淫，志者见志的红楼梦不是美吗？ 朱自清笔下被淡淡月光笼罩着的荷塘不是美吗？断臂的维纳斯、微笑的蒙娜丽莎不是美吗？（举例论证）世界之所以丰富多彩，就在于它有科学精确的数据和客观的规律，也有读不透、赏不尽的朦胧之美（

10、因果分析）,距离产生美，美得让人心醉。当唐琬与陆游的悲凉爱情因一首钗头凤流传于世，当孟姜女哭倒长城只因夫君之死的传说令人叹息时，我们不禁悲从中来人生若只如初见，何事秋风悲画扇！偶然的相遇，蓦然的回首，竟美好得如同白朗尼的一句诗：“他望了她一眼，她回眸一笑，生命忽然苏醒。” 唐陆和孟姜女的例子跟“距离产生美”有何关系？,距离产生美，那是一种擦肩而过注定失去的伤感之美。（分论点，形成排比）浮生若梦，为欢几何？譬如朝露，去日苦多。我们注定会成时间的过客，也注定会失去生命曾经拥有的美好的事物。正因如此，我们学会了珍惜，珍惜那些偶然的相遇和蓦然的回首，把它定格成生命中永恒的刹那。（界定分析论点）忽然想起

11、白朗尼的一句诗：“他望了她一眼，她回眸一笑，生命忽然苏醒。”是呀，于千万人之中，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，所以，有了唐琬赠与陆游的钗头凤，林妹妹为宝玉流尽的诗情和血泪，史铁生怀念去世母亲的合欢树我与地坛；所以，有了天涯游子梦萦魂牵的故乡，双鬓斑白时回想的青春年代；所以，寒冬时渴望温暖的春风，长夏时向往飘洒的秋雨（举例论证）一切事物，最美的时刻总是出现在我们无法拥有的季节，被时空隔开的刹那，令人感伤，却也最美。（分析）正如那些残缺的木板、破碎的瓷器和磨损的铜钱，在博物馆供人瞻仰，不就是因为遥远的时空距离的存在，为它们镀上了一层璀璨华美的光芒吗？（举例

12、）,距离产生美，正是有了距离的差距，才会激发数学家们将有限的时间和精力集中于题海中，才会激发科学家们奋不顾生投身于科学事业中常人看来，这是多么苦涩多么无趣的事啊，然而他们越是感到疑惑，越是渴望攀登到学科的顶峰；欲望是觉得理论空洞，越希望为科教事业奉献出自己的绵薄之力。倘若世上没有“距离美”，恐怕人类难以对未知的世界充满信心和兴趣，那么人类的文化世界将一片荒芜。 缺乏典型事例,距离产生美，那是一种催人上进自强不息的奋发之美。（分论点）科学界充满未知领域，我们离宇宙的真相总有着一步或亿万里的距离。正是这些或长或短的距离，促使我们怀着莫大的憧憬和好奇，对未知世界进行想象创造以及探索研究。（界定分析论

13、点）所以，文学史上有了丰富多彩的神话传说：盘古开天，女娲造人，后羿射日，嫦娥奔月所以，莱特兄弟让人类上天成为了可以实现的梦想，爱迪生使不灭的光明走进了千家万户，陈景润摘下了哥德巴赫猜想这颗数学皇冠上的明珠，袁隆平的杂交水稻让亩产一千公斤成为了可能（举例论证）倘若世上不存在“距离美”，倘若失去了对未知世界的好奇和探索的兴趣，恐怕人类社会将永远止步不前，我们的精神世界将一片荒芜。（假设分析）,我国近代著名的美学家朱光潜先生曾说过一段意味深长的话：“倘若件件事都尽善尽美，自然没有希望发生，更没有努力奋发的必要。”照此看来，世界还是需要存在一点”距离感“，假设世界完美得无懈可击，我们何以品尝成功的快慰

14、？ 距离产生美，因为有距离，才会有想象的余地，才能品味各种美好的滋味。,古人曾云：雾里赏花，月下观美人，是美之极致；花到半开 ，酒至微醺，是最美境界。距离产生美，理当如是。 （结尾化用古语，增强文采）,小结一下,我们在哪些方面做了什么修改？ 改完之后有何效果？,关系型作文审题指导,所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“珍惜与舍弃”。 构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。 就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：直

15、接亮出话题，如以“冷与热”为话题。由具体材料抽象出话题。,宋国有一富商，一天大雨把他家的墙冲倒了，他的儿子说：“不修好，就会有人来偷窃。”邻居的老人也这样说。晚上富商家的东西被偷不少。富商称赞儿子聪明，反而怀疑东西是邻居偷的。 这是韩非子的一个寓言，直至今日仍有类似的故事，或与之情况不同甚至相反的故事。在认识事物和处理问题的时候，人的感情的亲疏与认识事物正误深浅有没有关系呢？有什么关系呢？ 请以感情亲疏和认识事物为话题写一篇文章。 要求：内容符合话题范围立意自定、体裁不限、800字以上。,可从不同角度作不同理解： 从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文

16、环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。 从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。 全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。,关系型作文话题要素间的关系,1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。 如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束

17、。 再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。,2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。 如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。 而对“自信自满自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。,3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系

18、不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。 如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。,4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。 如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； 对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才” 或“先要成人，后要成才”。 再如“和而不同”，则须理解为“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人

19、和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。,要从不同层面解读构成话题的诸个要素,有些话题的构成要素较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。 而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。,如话题“冷与热” 若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”； 若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”； 若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角

20、度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。 另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热 因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。,关系型话题作文的审题立意误区,误区一：抓住一点，不及其余。 既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。 而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。 如浙江省04年高考话题作文“人文素养与发展” 话题存在一

21、种条件关系-人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。,误区二：泛论关系，不见重点。 有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。 2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系之间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于

22、两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。,误区三：另起炉灶或偷换话题。 有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。 广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念、换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。,审题练习,有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“你创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料，玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前暴露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。,这是一道有思辨价值的关系型话题。在人们习见的认知范围之中，没有哪个人