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文档简介
1、6、北京的春节课时安排:二课时第一课时 教学目标 :1学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。 3揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重点:引领学生随着坐着的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民族文化的丰富内涵。 教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教法设计:指导法学法设计:合作探究法教学准备: 查阅有关书籍或上网查阅有关资料,收集古今文人苗雪春节的文章、诗词、童谣、春联等。 导学流程 :一、了解单元内容,导入新课:1了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。
2、请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。2了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容?二、初读课文,整体感知,交流导学案自主学习内容。三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯。1了解北京的春节有多长时间。2默读课文,合作填表。3汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。(“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。)时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意
3、儿大人:预备过年的物品腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的准备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁正月初一店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会初六铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏元宵看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束(2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?四、作业布置:读课文,把自己喜欢的段落背下来。板书设计: 腊八 腊八 小年 彩排 北京的春节 除夕 团圆 初一 拜年 元宵节 观灯 放鞭炮 吃元宵第二课时教学目的: 揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。教学重难点:揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好
4、处教法设计:指导法学法设计:合作探究法导学过程:一、回顾写作顺序和主要内容: 上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?1写作顺序:时间顺序。2主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。二、分清详略,练习朗读1分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?(1)默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。(2)集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、
5、元宵”四个部分。2练习朗读:朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利。(1)自由练读。(2)展示朗读:你觉得自己哪部分读得好,就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。三、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法。 再读课文,从文中找出年前忙碌和热闹语句,读一读,画一画。四、回顾全文,体会详写略写的好处引导学生经过讨论懂得:老舍在整体介绍春节习俗的同时,着力突出腊八、除夕、正月初一和元宵这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。五、学习“阅读链接”引导学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得,同样写除夕,可以有不同的写法。在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的写法,写出个性,写出特色。作业布
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