2013国防教育.ppt

1、大学军事科学概论 国防及国防教育概述专题 西南交通大学 军事教研室 主讲 赵章海 ；,国防及国防教育概述专题要点 （绪论及第一章）,军事科学军事范畴及军事思维 现代战争战争及现代泛战争解析 国防教育民族文明要素及民族生存密码 现代国防（简略） 国防动员（简略） 国防体制（简略）,教学宗旨,谷歌全球副总裁、中国区总裁李开复先生认为：传道解惑式教师已经过时。 今天的大学需要的是学习如何学习、学习如何思考、学习如何用不同方法、角度看问题。-这是中西方一流大学的主要差距。 传统教师不应拘泥传统，希望能与同学们在军事课中共同研讨多视角看历史、看世界，欢迎批评指正。,电子作业-课后感悟 （自由选做）,国防

2、教育和国家安全是什么关系 ； P 2-5 国防教育为什么要弘扬民族文明？ P 2-3 现代国防的基本类型和特征有哪些? P 7 国防动员的概念和意义有哪些？ P 9-10 如何理解大学生军训的意义？ P 14-16 您对授课效果的感悟或意见、建议？ 作业提交: 校园网邮箱： 126 网邮箱： 教务网6593主页：教学邮箱,思考题目（论述、概念、填空）,绪论： 简述国防教育和国家安全的关系 ；* P 2-5 国防教育为什么要弘扬民族文明？P 2-3 从机械化战争到信息化战争的转折点是1991年的海湾战争；（填空） 大学国防教育又称军训，含军事理论教学、军事技能训练； 中国国防教育日是：每年九月的

3、第三个周六； 军事科学是人类总结和发展军事实践经验的知识体系；是研究战争的本质和 规律的科学，简称军事学；是自然科学和社会科学等的交叉学科； 第一章： 简述现代国防的基本类型和特征；* P-7 简述国防动员的概念和意义；* P 9-10 简述大学生军训（国防教育）的意义；* P 14-16 中国国防性质：自主性、防御性、人民性；（填空） 国防动员内容：武装力量、国民经济、群众性防卫、国防交通、政治动员； 中国国防精神含：爱国主义、革命英雄主义、爱军尚武、国际主义四种； 中国国防体制规定：决定国家战争动员的是全国人大常务委员会；宣布国家 进入战争状态的是国家主席 ；领导全国武装力量的是中央军事委

4、员会；国务 院会同中央军委领导国防动员、国防科研、生产，管理国防经费、国防资 产，实行国家军事订货制度；P 18 -19,一 、军事科学,1、军事 指一切有关武装斗争的事；是以准备和实 践战争为中心的社会活动；是完成政治任务的 工具。如：战争、军队、战术等。 2、军事科学 指人类总结和发展军事实践经验的知识体 系，亦称军事学；是研究战争本质和规律的科 学；是自然科学和社会科学交融的交叉学科。 3、军事思维（开课目的） 指综合各类要素 以决定战略、 战术等应对方略的思维方式。,二 现代战争,1、战争 为一定政治目地而进行的、有一定规模的武装斗争; 是政治集团、阶级、民族、国家之间的最高斗争形式。

5、 战争是柄双刃剑，有正义、非正义战争之分；有破坏 和促进社会发展的双重功能。 现代尖端科学技术发展的基本规律首先用于军 事，再从军用到民用，造福人类。 二十世纪十大科技精品排行榜科技与战争结缘。 2、现代战争 在当代世界政治、经济、科技、文化发展基础上进行 的、超出传统战争概念的全方位的军事对抗形式。 现代战争从1991年海湾战争开始，亦称信息战争。,3、泛战争尚有争议的军事学术概念,一切军事、非军事目标，均可做为攻击目标；一切军用、民用设施均可做为杀人利器；所有军人平民均将面对同样的死亡概率；全时空、全方位的攻击已经使平时、战时、前方、后方的概念消失殆尽；任何领域都无发避开战争行为的冲击或非

6、战争行为的攻击；宣战的战争和不宣而战的战争以及不能称之为战争的战争共存于当今世界。 不计后果、不择手段、不顾舆论、 一意孤行地诉诸武力使任何国际法黯然 失色；即泛战争的基本概念和主要特征。,911事件,2001年9月11日，19名恐怖分子分别劫持了刚刚 起飞的四架民航客机，其中 2架撞向纽约世贸大厦, 使之彻底坍塌；1架撞向五角大楼（美国防部），使 之一角严重受损；另1架在匹兹堡郊外坠落；所有机 载人员无一生还；911事件总共造成数千人伤亡。,911事件的意义,军事学家普遍认为：911事件给美国人造成巨大 的心理震憾；成为当代军事史上最重要的、划时代 的重大事件；其意义远远超过二战时期的“珍珠

7、港” 事件。 由此形成两种军事学派： （1） 911事件是泛战争的开端开创了大规模跨 恐怖袭击的先例。 （2） 911事件是泛战争的升级是意识形态领域 长期对抗形式的视角转换；是对信息时代战争范畴 的重新审视；是对多极化世界战争概念的再认识。,意识形态对抗没有硝烟的战争,十条诫令 据2001年第16期改革内参文章美对我和平演变行揭 秘披露：从近年来美国政府解密的冷战时期绝密文件里得 知，中央情报局（CIA）在上个世纪50年代即拟定了一套代号 为十条诫令的行动计划，企图从思想文化、政治经济、民 族宗教矛盾、传媒工具、武器装备等方面动摇中国年轻一代的 传统价值观。（十条诫令，详见讲义） 三步走计划

8、 苏联解体后，世界进入后冷战时期，交往与对抗并存，意 识形态斗争仍在继续。1999年6月，对美国政府决策有着巨大 影响的智囊库兰德公司向美国政府提出建议：美国对华战 略应分三步走。（三步走计划，详见讲义）,三 国防教育,泛战争时代国防教育的新理念 一切涉及国家安全的方方面面，均应涵盖在国防教育理念中；一切常规军事思想、理论、战略、战术思维均需全面反思，用辩证唯物主义观点进行理性定位。,国防教育概念 国家为巩固和加强国防，而对公民进行的国防思想、知识、技能等的普及性教育。,（一）国防教育的根本是弘扬民族文明,1、民族精神的民族性与世界性一脉相承 国家、民族尊严与民心、民意相通；民族精神、气节、感

9、 情、文明、英雄是民族兴盛的凝聚力、向心力、原动力。 （1）弘扬民族精神是国际通行惯例； （2）伤害民族感情为全人类所不齿； （3）扬弃民族文化是民族进步表现； （4）善待民族文明是民族进步动力。 结论： 民族精神的张扬，民族感情的宣泄，应有一个底线，即不 能伤害其他民族情感，否则就是狭隘的民族主义、极端民族主 义，不仅不值得弘扬，还应受到全人类的谴责。,2、民族文明与昌盛的不确定性,民族原生文明是人类“生存竞争”的结晶体，世界民族的兴衰史铭刻着四条结论： （1）任何民族都能创造民族文明，但文明的民族不一定能生存到底； （2）尚武是民族文明的主要表征，但强悍的民族也会消亡； （3）地广民众是民

10、族生存的福音，但不是民族文明延续本钱; （4）华夏民族是世界上绝无仅有的、唯一的、完整的保留了 国家基本形式、延续五千年文明的民族。 结论：中华民族悠长的耐久力在数千年的历史沧桑中，臻于化境，达到极高的艺术境界；刚柔相济的民族特性；强力反弹、有限扩张的民族生存大技巧、大智慧是中华民族的国粹，这就是中国精神。,元代中国疆域,中 国 现 存 疆 域,3、民族崛起与战略文化水乳交融（略）；（二）国防教育的主体是毛泽东军事思想研究（略）,（三）国防教育要点是国防精神教育 1、爱国主义精神 2、革命英雄主义精神 3、爱军尚武精神 4、国际主义精神,1、组织体制 国务院（中央军委）国防教育办公室各级人民政

11、府国防教育办公室各基层单位（高校、高中） 2、大学生国防教育（军训） 军事理论教学军事课 军事技能训练驻 训 3、全民国防教育日 “每年9月的第三个周六”,军队院校学员,（四）国防教育的落实在于组织制度,大学生军训风采,四、现代国防,1、国防概念: 2、国防性质：自主性、防御性、人民性 3、国防类型: 扩张型、自卫型、联盟型、中立型 4、国防特征： 5、国防目标： 6、国防原则 ：,1、中国国防概念 国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠 覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进 行的军事以及与军事有关的政治、经济、外交、科 技、教育等方面的活动。 现代国防相对传统国防而言，称全民国防。

12、 2、中国国防性质 自主性； 防御性； 人民性； （详见教材）,3、世界国防类型,不同政体国家按不同的国防概念和标准以及不同 的国家利益和战略需要分别体现四种国防类型。 （1）扩张型指某些经济发达大国，为维护本国 在其他国家和地区的利益，奉行霸权主义扩张政策。 （例美国） （2）自卫型指以防止外敌 入侵、维护本国安全和周边地区 稳定为目地，主要依靠自身力量 的国防政策. （例中国） 对越自卫反击战,（3）联盟型指以结盟形式联合部分国 家以弥补国防力量不足的国防形式。 又可分为： 一元体系分盟主和从属国； 多元体系多国伙伴关系。 亦可分为： 扩张型联盟既自卫、又欺 辱非联盟周边国；（例欧盟） 自

13、卫型联盟单纯自卫目地。 （4）中立型指中小发达国家为保障本 国本地区的繁荣和稳定，严守和平中立的 国防政策，实施总体防御战略和寓兵于民 的防御体系。（例瑞士）,4、国防特征,（1） 体现国家综合国力： （2） 保障国家安全稳定： （3） 体现国家利益目标体系的多层次、 （4） 密切关联国家经济建设； （5） 依赖全民强烈的国防意识。,中国军事战略 （略）,1、积极防御的军事战略； 2、打赢现代高技术条件下的局部战争； 3、坚持防御与进攻的有机结合； 4、正确处理遏制战争与打赢战争的关系； 5、坚持高技术条件下的人民战争。,五、中国的国防动员,1、国防动员概念： 国防动员即战争动员。是国家为准备

14、战争和 实施战争，而在相应的范围内由平时状态转为战 时状态所采取的统一调动人力、物力、财力为战 争服务的紧急措施，是一种国家行为。 2、国防动员意义 （详见教材）,3、国防动员内容,（1）武装力量动员 （2）国民经济动员 （3）群众性防卫动员 （4）国防交通动员 世昌号国防动员舰 （5）政治动员,4、国防动员类别,（1）总动员和局部动员； （2）秘密动员和公开动员； （3）动员准备、临战动员、战争初期动员 及中后期动员； （4）常规战争动员及核战争动员； （5）战略进攻动员 及战略防御动员。,六、中国的国防体制,1、 全国人民代表大会常务委员会：决定战争动员；国家主席：宣布战争状态。 2、 中

15、央军事委员会（总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部）领导全国武装力量（中国人民解放军、中国人民武装警察、民兵）； 3、 国务院、中央军委会同领导国防动员、国防科研生产、管理国防经费和国防资产，实行国家军事定货制度。,图表1：2007年各主要国家国防费数额列表（1、美，2、英，3、法，4、中，5、日，6、德，7、俄）,七、中国的武装力量,中华人民共和国武装力量实行“三结合”的构成体制: 1、中国人民解放军 2、中国人民武装警察部队 3、中国民兵,（一）中国人民解放军,* 现役部队由陆军、海军、空军、第二炮兵组成 ； * 预备役部队组建于1983年，是以现役军人为骨干，以预备役军官、士兵为基础、

16、按统一编制组建，便于战时快速动员。其师团纳入军队建制，授有军旗、番号，平时隶属省军区，战时划归现役部队指挥。,（二）中国人民武装警察部队,武警部队属国务院编制序列，受国务院和中央军委双重领导，实行统一领导管理与分级指挥相结合的体制； 武警部队设总部、总队、（师）、支队、（团）三级领导机关，各级机关设司令部、政治部、后勤部； 武警总部是武警部队的直接领导指挥机关，直辖各省、市、自治区的武警总队和若干大专院校； 武警总队以下设若干支队，支队下辖大、中队。,武警部队主要类别： （1）内卫部队 （总部领导） 承担固定目标的执勤和城市武装巡逻任务；处置各类突发事件；抢险 救灾，支援国家经济建设。 （2）

17、安全部队 （公安管理） 边防部队主要承担边境检查、管理，边界巡逻，海上缉私任务；消防 部队主要承担防火、灭火任务；警卫部队主要承担党和国家领导人、省市主 要领导人和重要来访外宾的警卫任务； （3）行业部队 （国务院相关部门和武警总部双重领导） 黄金部队主要担负黄金地质勘察、生产任务；水电部队主要担负国家 能源重点建设项目， 如大中型水利、电力工程；交通部队 主要担负公路、港口及城建施工任务；森 林部队主要担负东北、内蒙、云南森林的 防火灭火，维护林区治安，保护森林资源 的任务。,武警部队主要职能,（1）维护国家主权和尊严； （海关） 执行边境武装警戒、边境检查、安全检查、海上巡逻等勤务。 （2

18、）维护社会治安；（公安） 执行公开武装预防、镇压敌对势力破坏及应付各种紧急、意外情况的任务。 （3）保卫重要部门；（警卫） 执行警卫党政领导机关、重要目标，保卫人民生命财产安全 。,（三）中国民兵,民兵领导体制 * 总参谋部战区（大军区）省军区军分区武装部 * 政府（各级）实施领导及组织监督；（乡、镇、街道、企事业单位武装部 ） 民兵制度 * 基干民兵28岁以下的退役士兵、选定军训人员（应急分队）； * 普通民兵18至35岁，符合兵役条件的男性公民。,八、中国的国防经费,国防费是国家用于国防事业的经费，含军费、国防科研费、后备力量建设费等； 国防费纳入国家财政预算，实行财政拨款管理； 国防费预算决算由全国人大审查批准，国家和军队审计机关实施审计监督。,中国国防费总额、军人人均数额,2007年，中国国防费总额、军人人均数额，仍低于主要大国的水平。中国年度国防费相当于美国的7.51%、英国的62.43%。 军人人均数额是美国的4.49%，日本的11.3%，英国的5.31%，法国的15.76%，德国的14.33%。 从国家国防负担的相对比例看，中国国防费仅占国内生产总值的1.38%，而美国占4.5%，英国占2.7%，法国占1.92%。,图表1：2007年各主要国家国防费数额列表（1、美，2、