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文档简介

1、对学生的情感体验和人文关怀,学科的整合语文素养的提高,自身的艺术性和内在的实用性,学生的合作探究和综合学习,编写意图,课外阅读和课外活动,注重,编写意图,单元知识树,从百草园到三味书屋,三颗枸杞豆,我们家的男子汉,柳叶儿,月迹,诵读欣赏 两小儿辩日 黄纱巾,写作 记事写人线索清楚,口语交际 劝告,单元知识树,编排体例,学习本单元,要在尊重学生情感体验的基础上,充分激发学生的主动意识和探究欲望,由粗到精,有整体到局部,从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究,让学生在感受中明确,让语文素养在感悟中形成,让思维品质在探究中提升。,课堂模式,学案导学,明确目标,初读课文,理清文脉,赏析文本

2、,重点研读,课堂小结,当堂达标,巩固练习,拓展提高,课标要求:“关注学生个体差异和不同学习需求,激发主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。”,第二单元 从百草园到三味书屋作者鲁迅,原名周树仁,我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集朝花夕拾,本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法,表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理,同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。 月迹作者贾平凹,当代作家,全文按照“盼月亮寻月亮议月亮”的顺序,记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,表现了孩童奇特敏锐的想象,以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。 三颗枸杞

3、豆作者程海,本文运用回忆的笔法,生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育,告诉人们:要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。 我们家的男子汉作者王安忆,当代著名女作家,她的小说长恨歌获茅盾文学奖,本文运用风趣幽默的语言,按人物的性格特点组织安排材料,生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。 柳叶儿是一篇叙事散文,作者宋学孟,本文用饱含深情的语言,描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月,抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣,但如今回忆起来,有种苦中带涩的滋味儿,抒写了对柳叶儿的特殊感情。 两小儿辩日体裁寓言选自列子汤问作者是战国时期列御寇。本文告诉人们:片面看问题是得不出正确结论的。 黄纱巾体裁微型小说,作者

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