《喜爱音乐的白鲸》教学设计

1、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。 3、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。教学重点：了解白鲸得救的经过，体会人们对白鲸的关爱。教学难点：理解为什么白鲸得救是个奇迹。教学过程：一、导入：孩子们，白鲸是一种非常聪明的动物，它们多才多艺，尤其喜爱音乐，这节课我们继续走进“声音”单元，学习第二课喜爱音乐的白鲸。孩子们齐读课题。二、预习检测：课前老师要求大家预习了课文，相信同学们一定有不少的收获，老师先来检测一下。1、我会读：绝望 抢救 援助 优雅 召唤 奇迹 成群结队 欣赏 （开火车读，再齐读一遍。）2、孩子们，

2、通过预习，你对课文有了那些了解？ 生：白鲸喜欢音乐。生：白鲸最后得救了。.那么白鲸是怎样得救的呢？让我们赶快走进课文寻找答案。请看本节课的学习目标：1、抓住关键词语理解内容，有感情地朗读课文。2、了解白鲸得救的经过，理解白鲸能够得救是个“奇迹”。孩子们，让我们朝着目标前进吧。三、|学习课文（一）自主学习1、自学要求：自读课文，想想白鲸得救的经过，根据提示完成表格。谁来救怎样做结果自救用脊背撞冰层但是 可是政府破冰船开道可是于是1、 默读课文，把表格里要填的内容用笔画出来。也可在练习本上做简单记录。2、 时间：4分钟（二）同桌对学把自己的想法说给同桌听一听（3分钟）。（三）汇报交流白鲸是怎样自救

3、的呢，谁先来汇报。1、出示句子：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。指导朗读：读出白鲸的绝望。2、人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。（1）“纷纷赶来”是怎样赶来？（许多人或事物）接二连三地赶来。（2）一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样？（关心爱护）（3）还有哪些地方写出了人们对白鲸的关爱？（还带来好吃的，请求援助）（4）指导朗读：谁能带着对白鲸的关爱之情读读这段话。过渡：第一次营救失败了，人们并没有放弃。继续汇报。3、出示：直升飞机和破冰

4、船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。4、在紧急关头，谁想出了一个好办法。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救。5、孩子们，一首优雅的乐曲使白鲸成功得救，这真是一个奇迹。伴随着优雅的蓝色多瑙河乐曲，齐读课文的最后两段，感受这个奇迹的过程。（四）小组合作学习 孩子们，“奇迹”是什么意思？谁能联系上下文说一说。那为什么说白鲸得救是个奇迹呢？先自己思考1分钟，然后把自己的意见在小组内交流。（3分钟）（五）全班交流 船员了解白鲸，知道白鲸喜爱音乐，播放优雅的乐曲才使白鲸获救。所以只有了解动物，才能更有效地保护动物。四、课堂检测我会填：1、一股寒流堵住白鲸回家的路，猎人发现了遇险的白鲸后，马上报信。人们一听到这个消息， ,还 。可是 ，无法营救。人们没有办法,只好 。2、 开来了,开出了一条 .可是 。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到 ，白鲸终于得救了。五、增量阅读：同步阅读：六、总结：孩子们，大自然的声音是丰富多彩的，聆听大自然