语文人教版八年级下册《马说》.ppt

1、马 说韩 愈,说,“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。“马说”即谈马、论马。,如爱莲说、捕蛇者说、师说等。,韩 愈,作者：韩愈（768-824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，散文尤其著名，“唐宋八大家”之首。作品都收在昌黎先生集里。马说是其中的一篇短文，不足200字却借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，表达了强烈的愤慨。文气畅达而波澜回转。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途

2、，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,写作背景,看谁读得准确,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马

3、也。,马说 韩愈,分析文段一：,1、本段提出了一个什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 2、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的决定作用。 、本段文字中说明了千里马悲惨遭遇的句子是？ 衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？ 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。,分析文段二：,1、本段文字说明了什么？ 千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。 2、哪些句子说明千里马不能日行千里的直接原因？ “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。” 、哪些句子说明千里马不能日行千里的根本原因？ “食马者不知其能千里而食也。”,

4、分析文段三：,1、本段的主要内容是什么？ 不是天下无千里马，而是不识马。 2、本段哪句话点明了本文的中心？ “其真不知马也”。 3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意。,指出千里马被埋没的原因：食马者不知其能千里而食也,第一段,提出问题： 世有伯乐， 然后有千里马,反面论证 千里马常有，而伯乐不常有,第二段,进一步从反面论证：,第三段,痛斥执策者的愚蠢,勾画执策者狂妄无知的形象,作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马,归纳全文,全文共151字，写法灵活，讲究文采，言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，

5、表达了强烈的愤慨。,课文分析,马 说,揭示千里马被埋没的根本原因。,说明伯乐对千里马命运的决定作用。,对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。,文章总结：,1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没 人才的现状作了揭露。 2、本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？ 伯乐即善于识别人才的统治者，千里马即人才，食马者即愚妄浅薄的统治者。 3、本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？ 表达作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑心情。,千 里 马,人 才,伯 乐,慧眼识才者,食 马 者,愚妄浅薄的统治者,托物寓意,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者

6、埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。,马说,练习与积累,策之不以其道 执策而临之 其真无马邪？ 其不知马也。 食马者不知其能千里而食也 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材,1、策,3、食,2、其,鞭打，鞭策,马鞭子,难道,恐怕,千里马,餐、顿,通“饲”,吃,喂养,鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 故虽有名马 虽有千里之能 其真无马邪 其真不知马也,连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 饲 喂养，动词 即使 虽然 难道 其实,虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之,才能

7、，能力 能够 用鞭子打 马鞭子,一词多义,2之,祗辱于奴隶人之手,的,马之千里者,定语后置的标志，不译,策之不以其道,代词，千里马,鸣之而不能通其意,起调节音节作用，不译,1策,策之不以其道,执策而临之,鞭打，动词,马鞭，名词,3其,安求其能千里也,其真无马邪,其真不知马也,它，代词,表反问语气，相当于“难道”,表推测语气，相当于“恐怕”,4而,而伯乐不常有,不知其能千里而食也,执策而临之,表转折，可是,表承接,表承接,6以,不以千里称也,用,策之不以其道,按照,5也,不以千里称也,是马也,安求其能千里而食也,其真不知马也,表陈述语气,表停顿,表反问语气,表感叹语气,解释下列句中通假字 (1)

8、 马者不知其能千里而食也 (2) 才美不外见 (3) 食之不能尽其材 (4) 其真无马邪,（“食”通“饲”（s），喂）,（“见”通“现”（xin），表现）,（“材”通“才”（ci），才华）,（“邪”通“耶”（y），语气词，“吗”）,重点句子翻译： 1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 5、其真无马邪？其真不知马也。,只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马厩里。,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。,想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日

9、行千里呢？,鞭策它不按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。,难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。,伯乐和千里马,找,鲍叔牙举荐管仲，助齐桓公称霸春秋。 萧何月下追韩信，成就汉朝四百年。 欧阳修慧眼识苏轼，造就一代文豪。 刘 备诸葛亮 周文王姜子牙 。,做自己的伯乐,孔子游说列国，不被重用，转而聚徒讲学，成为一代宗师。 吴敬梓屡试不第，继而写作，终成大文豪。 毛遂自荐,如果你怀才不遇你学哪位古人？ A.韩愈 怀才不遇写文学 B.苏秦 悬梁刺股发愤 C.陶渊明 归隐田园乐悠悠 D.董邵南 另寻高就发展,扩展阅读,马价十倍 战国策 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于 市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请 献 一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。,接连，连续,早晨,过问,同“旋”，围绕,同“价”，酬金,回头看,有个要出卖骏马的人，接连三天呆在市上，没有人知道。这人去见相马的专家伯乐说： “我有匹骏马要卖掉它，接连三天