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文档简介

1、复习鲁迅,鲁迅， 原名 字 籍贯 评价 小说集 散文集 散文诗集 杂文集,周树人,豫才,浙江绍兴,文学家、思想家、革命家,呐喊、彷徨、故事新编,朝花夕拾,野草,热风坟,藤野先生,鲁迅,学习目标,2、理清文章的思路。 3、找出我和藤野先生交往的主要事件,1、掌握文中生字词。,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的老师。,请同学们快速默读课文，划出不懂的生字词，在不理解的地方做上记号。,自学指导一,自学检测一,1、

2、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fihng （ ）的轻云 2、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yugungkjin（ ） ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在bio zh（ ）了。 3、从东京出发，不久便到一处y zhn（ ）， 写道：日暮里 。 4、所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jxng （ ） 5、我在中间，不过是没有 lu d （ ）,绯红,油光可鉴,标致,驿站,畸形,落第,根据拼音写汉字。,5、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事tu c ( )检查的无礼， 6、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y yng dn cu（ ）的话

3、来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所shn w tng j （ ）的文字。 7、从他那一面看起来，是一去之后yo w xio x( ）了。 8、日本报纸上很斥责他的bxn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。,托辞,抑扬顿挫,深恶痛疾,杳无消息,不逊,自学指导二 速读课文，并思考: 1、请找出文中表明地点转换的语句。并以此为基础给课文划分层次结构。 2 、课文写了藤野先生哪些事例？此外,还写了哪些内容?,自学检测二 1、表明地点转换的语句：,“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.,东京,仙台,北京,文章段落结构 ：,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在东京的所见所闻,在仙台, 与藤野,相识,相处,离别,离开仙台，怀念藤野,(1-3),(4-35),(36-38),与先生交往的主要事例,添改讲义,纠正解剖图,关心解剖实习,了解裹脚,1.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?,D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变.,自学检测二,A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的庸俗的生活;,B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;,C.受到仙台医专的职员的优待;,今天我们认识了鲁迅的日本老师-藤野先生，先生给了鲁迅以真诚关怀和帮助，作者为何又要离

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