教学设计 (4)

1、Unit 3 Is this your pencil?(Section A 1a-1c)愉快教学设计一、教材分析本课时是Unit 3 Is this your pencil?的第一课时。本单元围绕识别物品的所属，使学生学会询问物品的所有者的基本句型,即thisthat; these单复数形式的一般疑问及简略回答：Is this/that? Yes, it is. Its mine.No, it isnt .Its his hers.Are these/those? Yes, they are. Theyre mine. No, they arent. Theyre his hers.二、教学目

2、标（一）知识目标1.能够正确使用下列词汇：Pencil, book, eraser,pencil box,school bag,dictionary, his, hers, mine.2.初步了解形容词及名词性物主代词来表示物品的所有者.3.能够正确使用thisthat; these一般疑问句确认物主关系并做简略回答。 A: Is this that? B: Yes, it is. Its mine.No, it isnt. Its his hers.A: Are these/those?B: Yes, they are. Theyre mine.No, they arent. Theyre

3、his hers.（二）能力目标 能听懂并询问物品所有者的对话，能在对话环境下听懂物品单词；能够谈论物品的名称及对物品的所属进行问答。（三）情感目标 通过本课的学习，学生学会辨认物品的所有者，这样可以增进学生之间的了解，让他们学会互相关心，彼此成为好朋友，并培养他们的集体观念和勤奋学习的观念。三、教学重难点重点：学会使用含有指示代词的一般疑问句及询问物品的所有者；学 会使用表示常用学习物品的基本词汇；初步了解名词性物主代词来确认物品的所有者。难点：初步了解名词性物主代词和形容词物主代词的区别和用法。四、学习策略 本课主要采用guessing game和Role-play的学习策略，激发学生参与

4、课堂的积极性；利用实物和多媒体课件来展开课堂Pair work的口语交际活动，识别物品的所属，体会形容词和名词性物主代词和指示代词的一般疑问句的用法。五、教学策略1.通过音标拼读、句型操练及猜猜游戏及实物认领巩固单词。2.在掌握单词的基础上，自编对话，成组练习，分组竞赛。3.采用任务型教学途径。六、教学资源a)人教版新目标go for it 七年级上册b)本课件配套的ppt课件，实物c)录音机七、教学过程（教师活动与学生活动）设计Step 1. Warming-upWhats your his her name? MyHis Her name is （通过师生对话来复习形容词性物主代词：myy

5、ourherhis， 为以下学习名词性物主代词作铺垫。）Step 2.Learn new words1.T: Whats thisthat in English?Ss: Its aan(通过图片及已学句型Whats thisthat in English? Its aan的导入，以旧引新，学生会感到很轻松，能够很快地进入学习状态，学习有关于文具的新词pencil 、pencil box 、book、 schoolbag、dictionary 、eraser.)Step3 Ask and answerT: Whats thisthat in English?Ss: Its aan(师生对话或生生

6、对话，巩固新词。)2.Match the words（教师利用课本插图，让学生将单词与实物相连，复习一些单词、学一些生词。完成Section A 1a, 并检查答案。）3.Read the words.Step4.PresentationT: Is this your pencil?(教师拿起学生1的铅笔并问)S1: Yes, it is. Its mine. (帮学生1回答.)(然后学生跟读，接着教师与几位学生操练对话，学习mine的用法.接着以同样的方法教授hers; his的用法以及Are these?句型)(这一环节通过实物，让学生一边观看，一边练习单词并学习新的句型以及名词性物主代词

7、，这一环节对农村学生来说有点难度，要耐心引导与激发学生兴趣。)Step5、The best listener1b Listen and number the conversations (1-3)(通过做听力练习，可以锻炼学生的听力能力以及帮助他们巩固新学习的有关于文具的词汇和含有 “Is thisthat?Are these?”的句型，为下面含有“Is thisthat?Are these?”的一般疑问句的学习打下基础。)Step6、 Pair work (1c) （两两学生角色表演1b的对话，并进行 分组比赛。）Step7、Pair work （Ask and answer with yo

8、ur partners, using the things around you）.(用你身边的物品与同伴进行对话练习）A： Is this your.?B: Yes, it is. Its mine.No, it isnt. Its his hers.A: Are these your .?B: Yes, they are. Theyre mine.No, they arent. Theyre his hers.Step9. A guessing game T: Is this a anSs: Yes, it is.No, it isnt. Its a an.(通过大屏幕，让学生看图片猜猜，

9、一边练单词和学习新句型，通过游戏既巩固单词、学习新句型，又增加了学生学习的兴趣，因为本环节易操作，学生参与率高。)Step 10.Exercises一、根据图片补全问句和答句。1.Is _ your book? Yes, it_. Its _.2. Is _ your pencil box?No, it_.Its _.3.Are _ your erasers? No, they_. They are_.（设计这个练习环节，主要检查学生是否掌握了一般疑问句的简略回答、形容词、名词性物主代词及指示代词单复数的运用。）Step12. Homework 请列出所你学过的文具名称。板书设计 Unit3 Is this your pencil? (Section A 1a-2c)New words Pencilpencil box Is this your pencil?Yes, its mine. box b