小学科学六年级下册课程纲要

1、小学科学六年级下册课程纲要小学科学六年级下册课程纲要课程类型 :义务教育必修课程教学材料 :青岛出版社小学科学六年级下册授课时间 :26 课时授课对象 :六年级学生设计 :辛英时间 :2012 年 2 月课程目标 :科学探究目标 :认识科学探究 ,经历科学探究过程。能做控制变量的简单探究性实验 ,会设计简单的实验记录表格,能选择自己擅长的方式表述探究过程与结果,能对探究过程与结果进行评议。能用简单器材进行模拟实验。 会查阅书刊及其她信息源 ,学会将搜集的信息数据进行筛选、分类等,加工内化成自己的信息。情感态度价值观目标 :想知道、爱提问 ,喜欢大胆想象 ,尊重证据 ,愿意合作交流 ; 乐于用学

2、到的知识改善生活 ,关注与科学有关的社会问题 ;了解科技给人们带来的正面与负面影响 ;意识到人与自然要与谐相处 ,懂得要珍爱生命。科学知识目标 :物质世界 :知道任何物体工作时都需要能量 ,电、光、热、声、磁等都就是能量的不同表现形式 ;认识不同形式的能量可以互相转化 ;了解新能源。生命世界 :知道生命体的基本特征。了解一些动植物之间的信息传递方式及特点 ;了解大自然带给人们的各种信息; 了解人类信息发展的历史,认识现代化信息技术在人类生活中所起的作用。地球与宇宙 :知道空气对生命的意义 ;了解人类活动对大气层产生的不良影响 , 意识到保护大气层的重要性 ;探究风的成因 ;了解风对人类生活的影

3、响。知道太阳系的组成及八大行星的特点 ;知道太阳系、银河系及宇宙的关系 ;了解人类对宇宙的探索历史。课程内容及课时安排 :六年级下册科学教科书遵循课程标准的要求 ,注意用联系的观点整合不同的内容 ,努力体现内容的综合性、系统性与事物周期性的变化 ,使学生学会在整体上领悟科学本质 ,以学生的生活经验为主要线索 ,构建了人的一生、无处不小学科学六年级下册课程纲要在的能量、地球的面纱、信息与生活、探索宇宙、研究与实践六个单元 ,共 26 个课题。【课时 1】始业教育 :解读本学期教材的结构、使用方法及学习目标 ,提出新学期要求。第一单元 :人的一生 :内容标准 :知道生命体的基本特征 :由细胞构成

4、,能够生长 ,能够繁殖 ,遗传与变异 ,有一定的生命周期等。教学安排 :【课时 2】细胞【课时 3】我从哪里来【课时 4】人的一生【课时 5】我像谁第二单元 :无处不在的能量内容标准 :知道影响摆摆动快慢的因素;知道钻木取火的道理;知道电能产生磁 ,探究影响电磁铁磁性大小的因素;知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都就是能量的不同表现形式;不同形式的能量可以互相转化;了解人类对新能源的开发与利用。教学安排 :【课时 6】让身体热起来【课时 7】摆的秘密【课时 8】钻木取火【课时 9】通电的线圈 (一)【课时 10】通电的线圈 (二)【课时 11】无处不在的能量【课时 12】开发新

5、能源第三单元 :地球的面纱内容标准 :知道空气对生命的意义 ;了解人类活动对大气层产生的不良影响 ,意识到保护大气层的重要性 ;探究风的成因 ;了解风对人类生活的影响。教学安排 :小学科学六年级下册课程纲要【课时 13】地球的面纱【课时 14】风从哪里来。【课时 15】降落伞【课时 16】小帆船第四单元 :信息与生活内容标准 : 了解一些动植物之间的信息传递方式及特点 ;了解大自然带给人们的各种信息 ;了解人类信息发展的历史 ,认识现代化信息技术在人类生活中所起的作用。教学安排 :【课时 17】来自大自然的信息。【课时 18】生物就是怎样传递信息的【课时 19】电脑与网络【课时 20】飞速发展

6、的信息技术第五单元 :探索宇宙内容标准 :知道太阳系的组成及八大行星的特点;知道太阳系、银河系及宇宙的关系 ;了解人类对宇宙的探索历史。教学安排 :【课时 21】太阳家族【课时 22】神秘星空【课时 23】探索宇宙【课时 24】未来家园第六单元 :研究与实践内容标准 :通过资料搜集与整理认识生物进化的意义 ,认识到生物进化对人类社会发展的重要性 ;体验伪科学给人类带来的危害 ,认识到科学在人们生产与生活中的地位 ;在回顾自己的科学学习历程的过程中 ,发现优点 ,体验拥有丰富科学知识的自豪感与成就感。教学安排 :【课时 25】寻找达尔文的足迹现教学的灵活性。将本课内容调整到“人的一生”单元后,体

7、小学科学六年级下册课程纲要【课时 26】调查生活中的伪科学【课时 27】我的科学学习历程课程实施 :六年级就是小学阶段的结束 ,也就是小学阶段科学学习的重要阶段 ,学生已经积累了一定的科学学习知识经验 ,她们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。在科学探究上 ,以自主性探究为重点 ,更加注重显性探究方法的培养。在情感态度价值观上 ,要求学生走向成熟 ,正确对待科学学习 ,对待科学 ,对待自然 ,对待科学、技术与社会的关系。 学生能用发展的、 辩证的、充满兴趣的眼光瞧待科学。基于以上原因 ,结合学生、学校教学实际 ,采取以下实施策略 :“人的一生”单元 :让学生通过亲自查找、

8、搜集与整理资料以及观察、游戏等探究性的学习 ,在相互合作与交流中走进生命世界 ,感受生命的神奇 ,从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情 ,培养她们对科学的兴趣与求知欲 ,使她们体验科学活动的过程与方法 ,为她们后续的科学学习与终身学习打下良好的基础。“无处不在的能量”单元 :实验要注意准备充实的材料 ,材料的多样与充实能为学生的探究提供较充足的保障 ;要提醒学生注意实验方案的设计 ;教师要注意给学生充足的探究时间 ,让学生动起来 ,给学生营造一个宽松的、开放的活动空间 ;探究实验可多样 ,学生可以采用不同的方法做实验 ,自由展开各种探究活动 ,使学生在说一说、做一做

9、的过程中体验科学课的无限乐趣 ,激发学生进一步深入探究的动机与热情。“地球的面纱”单元 :通过观察、实验、制作、搜集整理资料、调查访问等方法研究蕴藏在其中的科学道理。“信息与生活”单元 :让学生提前搜集有关方面的资料,就是探究活动的基础材料与上好课的保障。教师在促进学生搜集大量相关资料的同时 ,自己也应为学生准备丰富的图片、文字、视频等方面的资料 ,作为学生课堂探究的补充。同时 , 教师也要有丰富的知识储备。“探索宇宙”单元 :教师要多搜集关于太阳家族、银河系与无限的宇宙、望远镜与宇宙探索的发展、世界及我国航天技术的发展历程等等的相关资料(文字、小学科学六年级下册课程纲要视频 ),模型模具、科学介绍影片等相关资料,这样教学就比较直观形象,会给学生以启迪。课程评价 :整个学期的评价采用等级制,由三部分组成 :学习过程评价 (20%)+活动作品评价 (20%)+知识技能评价 (60%)一、学习过程评价 :采用教师评价与学生评价相结合的方法。利用教材的单元评价表,引导学生进行自评 ,互评 ,教师作出综合评定。二、活动作品评价 :采用教师评价、学生自评与互评相结合的方法。 主要测评学生的实验记录单、模型制作、科学实验报告、科学调查报告等。三、知识技能测评