灿烂的中华文化

1、 灿烂的中华文化 说课稿 匡河中学 王海涛一、教材分析本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长；第三层，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。教学重点为中华文化的源远流长是如何表现出来的；教学难点是如何探究了解源远流长的中华文化。二学生分析通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生

2、探究中华文明的兴趣。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对精神文化生活的需求越来越高。但是也有部分学生在市场经济和西方思潮的影响下，对传统文化采取漠视态度和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华文化，珍惜中华文化的价值，激发学生的民族自豪感，是逾越其心理、情感、认知障碍的有效方法。三设计思想贯彻新课程标准的理念，要做到“以学生为主体，以教师为主导”，选取典型、具有感染力的视频资料、生活素材和历史素材，精心设计探究活动，引导学生变被动接受为主动探究，从而激发学生学习的主动性。为贯彻以上理念，采取的教学方法和手段有：社会调查、网络收集、多媒体展示和合作探究法。四教学目标（1）知识目标：

3、知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。（2）能力目标：通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力和团队合作精神。培养学生辩证分析能力。（3）情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，增强学生的民族自豪感和自尊心和再创中华文化新辉煌的自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。五、教学过程（一）导入新课展示图片。2008年奥运会开幕式的图片，并配以【导语】、提出设问：北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且也是向世界展示我们中

4、华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？设计意图是通过情景导入，激发探究兴趣。并由此引出今天学习的第一个问题：板书：1、古代辉煌的历程（板书）（二）开始新课第一目题：古代辉煌的历程。采用问题探究法和历史分析法【投影展示】四个文明发祥地的图片，同时完成表格：中国古代不同历史时期的文化思想及其影响作用。【问题探究】：根据所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈感想。设计目的是引导学生讨论比较四个文明发祥地存在与发展，得出如下印象：两河流域文明最终灰飞烟灭；古印度文化雅利安化；古埃及文化面目全非；只有中华文化源远流长。以填表的形式来体验中华文化

5、的辉煌历程。第二目题：薪火相传，一脉相承。采用情境展示，合作探究【多媒体展示】联合国网站上的各国文字和汉字字体演变过程的资料。【探究问题】文字有什么作用，汉字字体演变过程揭示了中华文化的什么特征？设计意图：让学生感受汉字字体演变过程，感受中华民族的伟大创造力，体验中华文化的源远流长。然后进一步提出问题：你知道的有文字记载的历书和文化作品有哪些？学生容易想到春秋史记诗经周易等。然后教师进一步提出“我国史书典籍的有什么特点？”，学生会想到规模之大、存留之丰，为世界所罕有。教师进一步引导：从浩如烟海的史书典籍中，我们可见中华文化的什么特点？学生自然会答出源远流长的特点。在此基础上，教师要及时总结：文

6、字和史书典籍记戴传承了中华文明发展的历程，是中华文化源远流长的重要见证。板书：2、中华文化源远流长的见证汉字与史书典籍第三目题：创造中华文化新的辉煌【播放视频】，内容是：第一，鸦片战争后，中国传统文化受到严峻的挑战，以林则徐、魏源等为代表的先进的中国人开始面对现实，“睁眼看世界”。 第二，2008年9月25日，神舟七号载人飞船顺利升空。第三，美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。”【探究问题】：（1）忆一亿，17、18世纪的世界发生哪些变化?查一查，近代中华文化的衰微有哪些表现? 想一想，近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么关系?

7、（2）神州六号的成功发射，具有怎样的文化价值？（3）你还能否为基辛格的话找到其他的佐证？设计意图：在引导学生得出近代中华文化衰微的原因、表现之后，让学生在体验、感悟中领会中华民族能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来，进而增强为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史责任感。【探究问题】：运用本框知识和以前所学知识，思考如何再创中华文化新的辉煌？设计意图：教材在本部分有些调整，增加了如何创造新辉煌这一问题。通过这一探究问题，引导学生思考怎么做。板书：3、创造中华文化新的辉煌 （三）课堂总结：师生互动，共同达标：源远流长是中华民族文化的基本特长之一。中华文化的源远流长首先从古代辉煌的历程中体现出来；其次从汉字与史学典籍中体现出来，最后还体现在在近代中国，中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉煌中。（四）回归生活：课下探究：作为青年学生，你可以为续写中华文化更加壮丽的篇章做些什么？六、效果分析本节学习的有关知识，与历史