语文人教版七年级下册斑羚飞渡.ppt

1、斑羚飞渡,沈石溪,走进作者,沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说狼王梦、红奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。 本文体裁：小说。,斑羚简介 也称青羊、山羊。体长1-1.2米，形似家养的山羊，但颌下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。是国家二级保护动物。,（2）解释下列词语： 娴熟： 恍惚： 进退维谷： 迥然不同： 略胜一筹： 一尘不染：,熟练。,预习检查：,（1）为下列加点字注音：,悲怆（ ）娴熟（ ） 逞能（ ） 肌腱（ ）参差（ ）迥然不同 （ ） 恍惚（ ）

2、眼花缭乱（ ）,神志不清。,无论是进还是退，都是处在困境之中。,差别很大，完全不同。,比较起来，略微好一些。,chung,xin,chng,jin,cn c,jing,hung h,lio,形容环境非常清洁。,学习目标： 1、圈划关键词概括故事情节。 2、通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而探究作品的主旨。,整体感知：简洁复述课文,准备飞渡,飞渡成功,头羊献身,一片惊慌，胡乱蹿跳,头羊吼叫，分成两列,小斑羚获得新生,老斑羚走向死亡,走向彩虹，头羊死亡,身陷绝境,合作探究,1、找出文中最能打动你内心，给你留下深刻印象的文字，有感情的朗读出来，并加以简单的评述：为什么打动你？或此段

3、文字好在哪里？,原文：而老斑羚就像燃料已经烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅膀的鸟笔直坠落下去。,明确：运用了比喻的修辞手法，形象生动地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。,修辞手法的运用：辞,动词的运用：,半大斑羚,老斑羚,跃,跳,(前,高),猛蹬,(再次)起跳,勾,蹿跃,(后,低),坠落,落,位置,(获得)新生,(走向)死亡,明确:准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。,体会“悲壮美”,找一找还有哪些打动你的语句？,2、探讨主题,这一群可爱的斑羚在蔚蓝的天空下在碧绿的一望无际的草原上无忧无虑地飞奔是多么惬意，多

4、么快乐、多么幸福的事啊！可是它们却飞来横祸，在伤心崖边，在生与死的抉择中，上演了凄美、壮烈的一幕，对此你有什么感悟，请同学们小组合作讨论一下文章的主题。,拓展,生命是何等的珍贵，在死亡的威逼下，有谁会放弃对生的渴求呢?斑羚也是如此。在人类的枪口下，为了保存种群，那群年老的和那些正当年盛的斑羚，甘用生命为年轻的斑羚搭起一坐新生之桥，它们的精神是何等的可贵！让人可歌可泣。同学们，如果你们正是那一只大义凛然的，正在走向死亡的老斑羚，此时此刻，你将对身边的小斑羚说些什么呢？又如果，你们正是那一群坐立于马上，端着枪的猎人中的一位，面对眼前的这一幕，你又该说些什么呢？,试一试,拟写一条保护动物，保护自然的

5、公益广告。,所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 金沃尔哈特,珍爱生命 ，关爱动物！,结束语,人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？” 保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 希望我们在座的每一位同学，都能关爱动物、善待生命，做一个充满爱心的人!,原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。,第一次,原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光普里

6、，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。 第二次“咩”：在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。,第二次,原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,第三次,原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；,第一道,原文:第十一自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。” 第二道“彩虹”：烘托飞