7、《蟋蟀的住宅》教学设计

1、蟋蟀的住宅教学设计教学内容人教版第七册第二单元第七课蟋蟀的住宅教学目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，正确理解“慎重、随遇而安”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。4、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学方法：讲授法 课型 新授课课前准备1、课前发动学生搜集有

2、关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、放大的蟋蟀图片。教学用时：2课时第一课时教学目标：1、学习本课生字。2、初读课文，理清课文脉络。3、学习课文第一部分，了解蟋蟀选择慎重，不随遇而安。教学过程（一）激趣导入，板书课题1、（出示蟋蟀的图片）你们认识它吗？还可以叫什么？（小名叫：蛐蛐、蝈蝈）（板书：蟋蟀）2、关于蟋蟀，你还知道什么？(学生交流课前搜集资料)3、板书课题、质疑。(1)同学们，知道什么是住宅吗？（居住的房子）(2)哦，那文中蟋蟀住的地方不过是个洞穴，那作者为什么要称他为住宅呢?蟋蟀的住宅到底有什么与众不同的地方，今天我们就好好好的去参观一下。（二）初读全文，整体感知。要求：（1）

3、读准字音，读通句子。（2）边读边想：课文是从哪几方面来写蟋蟀住宅的？反馈自学情况：指名读课文，教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。(慎重、洞穴、隧道、挖掘、倾斜、隐蔽、柔弱、慎重 耙扫、随遇而安)课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（住宅的特点、怎样挖掘）生找出相对应的段落（三）品读、思考1、指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）（1）板书：“随遇而安”懂它的意思吗？（2）随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）2、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选址不肯随遇而安3、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让

4、你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？夸夸自己的住宅。（自豪、骄傲）4、带着这种心情朗读这一节。（四）指导写字。1、指导书写田字格中的字。(1) 着重指导：蔽、搜、遇(2) 学生写字，教师巡视指导（五）板书设计第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。一、复习课文1自

5、读课文，巩固所学的生字和词语。2本文围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容。二、再读课文，深入理解（一）了解蟋蟀的住宅特点。1、读5-6小节勾划描写蟋蟀住宅特点的词句，2、汇报交流：（外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）（内部简朴、清洁、干燥、卫生）3、把自己当成小蟋蟀，夸夸你的住宅特点。（二）、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。1、学习挖掘部分，指名分节读79小节，体会蟋蟀的工作艰苦2、汇报交流：（1）动工时间 (大多是在十月，秋天初寒的时候)；（2）工具柔弱简陋(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)；（3）不断整修(“今天做一点，明天做一点”“即使在冬天还可以

6、看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”) 3、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？4、朗读体会。找出课文中作者赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。 “它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。” “它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。” “假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。三、情感升华. 蟋蟀用如此简陋柔弱的工具，耗尽一生的时间，修建相当于自身10倍长的住宅，我们能从他身上学到什么呢？（勤奋、耐心、吃苦耐劳）四、课后作业1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。2、有