广东2018届中考物理总复习第一部分基础复习第18课时内能内文部分课件.pptx

1、第18课时内能,第一部分基础复习,考情分析,考点梳理,考点1 分子动理论 宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的. 1. 物质世界从微观到宏观的尺度： (1)夸克质子、中子_原子_细胞病毒 (2)月球地球_银河系总星系宇宙 2. 原子的核式结构： (1)原子是由位于原子中心的带正电的_和核外带负电的_组成的，原子核又由带正电的_和不带电的_组成.,原子核,分子,太阳,原子核,电子,质子,中子,(2)原子核内质子带的正电荷数等于核外电子所带的负电荷数，原子对外不显电性. (3)质子(1919年卢瑟福发现)和中子(1932年查德威克发现)统称为核子. (4)质子和中子的质量差不

2、多，一个质子的质量是电子质量的1 836倍.原子核体积很小，却集中了原子的绝大部分质量. (5)质子和中子是由夸克(1964年盖尔曼提出)组成的.,3. 不同物质互相接触时,彼此进入对方的现象叫做_. (1)扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动. (2)影响扩散快慢的因素是温度,温度越高，扩散越快. (3)扩散现象在固体、液体和气体中都可以发生. 4. 分子动理论的初步知识：(1)物质是由大量分子组成的. (2)分子之间是有间隙的. (3)分子在永不停息地做无规则运动. (4)分子间存在相互作用力.,扩散,考点2 内能 1. 物体内所有的分子_和分子_的总和叫做物体的内能. (1)特点：一切

3、物体在任何情况下都有内能. (2)内能的单位是焦耳，符号是J. 2. 影响内能的因素是温度,同一物体随着温度的升高，分子热运动变剧烈,内能增加. 3. 改变物体内能的方法： (1)做功：外界对物体做功,物体的内能增加,物体对外做功,物体内能减少.,动能,势能,(2)热传递：物体吸热,物体的内能增加,物体放热,物体的内能减小. 4. 在热传递过程中,传递能量的多少叫做_,热量用字母Q表示. 考点3 比热容 1. 单位质量的某种物质温度升高(降低)1时,所吸收(放出)的热量,叫做该种物质的_,用字母c表示.,热量,比热容,(1)特点：比热容是物质本身的一种特性,它是反映物质吸热和放热本领大小的物理

4、量. (2)单位：J/(kg). 2. 热量的计算公式： (1)吸热公式：Q吸=cm(t-t)=cmt. (2)放热公式：Q放=cm(t0-t)=cmt.,考点精练,考点1 分子动理论 典例精炼 【例1】(2017咸宁)随着校园环境的改造升级，塑胶跑道逐步铺进了校园，塑胶跑道表面比较粗糙，可以_(填“增大”或“减小”)摩擦力，新铺设的塑胶跑道由于_现象会散发出较浓的气味. 气温越高时，分子运动越_，气味越浓.,增大,扩散,剧烈,【例2】(2017昆明)下列说法正确的是( ) A原子由质子和中子组成 B海绵容易被压缩说明分子间有空隙 C“二手烟”危害他人健康，是由于吸烟产生的有害分子不停地运动

5、D液体很难被压缩，说明分子间有引力,C,【例3】(2017烟台)科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论. 下列叙述是事实或推论的是( ) 在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中 在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红 扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动 温度越高，分子的无规则运动越剧烈 A. 是事实，是推论 B. 是事实，是推论 C. 是事实，是推论 D. 是事实，是推论,A,考点点拨：分子是不能用肉眼直接观察到的，凡是能用肉眼直接观察到的小物体(如灰尘、花粉等)都不是分子. 分子热运

6、动是物质内部分子自发的、无规则的运动，它不同于细小物体在外力作用下的机械运动.,考点演练 1.(2017枣庄)下列关于分子的说法中，正确的是( ) A. 所有物质的分子都是规则排列的 B. 在0时,所有物质的分子都停止了运动 C. 分子之间的引力和斥力总是同时存在 D. 固体的分子间只有引力，没有斥力,C,2.(2017哈尔滨)将硫酸铜溶液注入水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，如图1-18-1甲所示. 静置20日后，如图1-18-1乙所示，这是_现象，说明液体分子_ _.,扩散,在永不停息地做无规则运动,考点2 内能 典例精炼 【例4】(2017连云港)下列关于温度、内能和热

7、量的说法，正确的是( ) A. 0的冰没有内能 B. 冬天搓手取暖是利用做功来改变内能 C. 物体温度越高，所含热量越多 D. 物体的机械能越多，其内能就越多,B,【例5】(2016莆田)如图1-18-2所示是古人锻造铁器的过程，关于改变物体内能的方式，下列说法中正确的是( ) A加热和锻打属于热传递，淬火属于做功 B加热属于热传递，锻打和淬火属于做功 C加热和淬火属于热传递，锻打属于做功 D加热和淬火属于做功，锻打属于热传递,C,【例6】(2017武汉)下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是( ),A,考点点拨：温度、热量和内能的关系： (1)温度是一个状态量，通常用“是”“物体

8、的”等词描述. 物体的温度升高，内能增大，但不一定是吸了热. (2)热量是一个过程量，不能离开热传递，通常用“吸收”“放出”等词修饰，不能用“有”“含有”“物体的”等词修饰. 物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高. 如晶体熔化、液体沸腾的过程.,(3)内能是一个状态量，通常用“物体的”“物体有”等词修饰. 物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是温度升高. 寻找表示改变内能方式的“关键词”是判断改变内能方式的一种好方法. “取暖”“加热”“降温”“吸收”等是表示热传递的关键词，“压缩”“摩擦”“锻打”“拧弯”等是表示做功的关键词.,考点演练 3.(2017青岛)如图1-18-3，在一个配有

9、活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉， 把活塞迅速压下去，发现硝化棉燃烧，说明对物体_，物体的内能_. 4.(2017襄阳)海南黎族钻木取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录. 钻木取火是通过_(填“做功”或“热传递”)的方式把机械能转化为内能的. 阳春三月，襄阳万亩桃花香气袭人、飘香万里，这属于_现象.,做功,增加,做功,扩散,考点3 比热容 典例精炼 【例7】(2017德阳)质量和初温相同的甲乙两种液体，经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度，则甲液体的比热容_(填“大于”“等于”或“小于”)乙液体的比热容. 如果乙液体的质量为1 kg，初温为20，加热一段时间后温度升高到50，吸收的

10、热量为1.26105 J，则乙液体的比热容为_J/(kg).,小于,4.2103,【例8】(2017武汉)图1-18-4甲是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置. 两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油. (1)选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内_. (2)实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和_. (3)图1-18-4乙中能合理反映该实验结果的图象是_(填“”“”或“”).,吸收的热量相同,加热器,考点点拨：比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关. 在常见的物质中，水的比热容最大. 考点演练 5.(2017宜昌

11、)下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是( ) A. 夏天在地上洒水会感到凉快 B. 北方楼房内的“暖气”用水作为介质 C. 海边昼夜温差变化比沙漠中小 D. 生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度,A,6.(2017重庆)在“母亲节”这天，小唐同学为妈妈炖了一碗排骨汤，然后用盆子装了5 kg的水，将装汤的碗放在水中进行冷却. 小唐同学用水进行冷却主要是利用了水的_大. 过了一会儿，水温由20升高到25，水吸收的热量为_J. c水=4.2103 J/(kg),比热容,1.05105,易错点透析,对影响内能的因素分辨不清 【例1】关于物体的内能，下列说法正确的是( ) A. 同一物体温度降低

12、，它的内能一定减少 B. 热传递是改变物体内能唯一的方法 C. 温度为0的物体没有内能 D. 温度相等的1 kg水和1 g水内能相同,解析 同一物体，种类和质量一定时，温度降低，分子动能减少，如果不发生物态变化，分子势能不变，则内能减少.如果发生物态变化，也是由气态变为液态或由液态变为固态，总之是向分子势能减少的方向进行，则内能也减少，所以A选项正确；改变内能有两种方法：做功和热传递，B选项错误；一切物体都有内能，C选项错误；温度相等的1 kg水和1 g水相比，物质种类相同，状态相同，但1 kg水的质量大，所以内能大，D选项错误. 答案 A,错因分析(方法指导)：对影响内能的因素不能很好地把握

13、. 内能包括分子动能和分子势能，分子动能与温度有关，分子势能和状态有关，一般是物质处于气态时分子势能最大，其次是液态，最小是固态.而物体的内能与物体的温度、状态、种类和质量有关.,对温度、热量和内能之间的区别和联系把握不透 【例2】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 ( ) A.对物体做功，物体的内能一定增加 B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D.物体的温度越高，所含热量越多,解析 对物体做功，物体的内能是否增加要看具体的做功情景而定，A选项错误；物体的内能不仅与温度有关，还和物体的质量、状态等有关，物体温度不变，

14、内能也可能变化，B选项错误；发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的内能大小没有关系，C选项正确；热量只是物体发生热传递时内能变化多少的一个量度，所以不能说物体含有热量，D选项错误. 答案 C,错因分析(方法指导)：出错的根本原因在于对温度、热量和内能之间的区别和联系把握不透. 从分子动理论的观点去分析,温度的高低标志着分子热运动的剧烈程度；内能是物体内所有的分子动能和分子势能的总和；热量是指物体在热传递的过程中，传递内能的多少，热量是与一定的过程(热传递过程)相联系，无过程就谈不上热量，内能和温度是与一定的状态相联系的. 从概念上去辨别，温度表示物体冷热程度，内能是能量的一种形式，热量是在

15、热传递过程中传递能量的多少.,广东中考,1.(2016广东)以下微观粒子按空间尺度由小到大排序正确的是( ) A. 原子原子核质子 B. 质子原子核原子 C. 原子核质子原子 D. 原子质子原子核 2.(2014广东)如图1-18-5所示，两表面磨平的铅块紧密接触后可吊起台灯，这说明( ) A. 分子间存在斥力 B. 分子间存在引力 C. 分子间存在间隙 D. 分子在不停地做无规则运动,B,B,3.(2014广东)关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是( ) A. 物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B. 0的冰块没内能 C. 做功可以改变物体的内能 D. 物体放出热量时，温度一定降低 4.(2013广东)关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( ) A. 温度越高的物体所含的热量越多 B. 物体温度为0时内能为零 C. 双手互搓，手的内能不会增加 D. 内能可自动地从高温物体转移到低温物