语文人教版七年级下册斑羚飞渡.pptx

1、舒兰市第十三中学王彤,沈石溪,斑 羚 飞 渡,1、整体感知文本内容，了解故事情节。 2、有感情朗读课文，体味具体生动的描写，品味生动形象的语言。 3、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神；培养珍视生命、关爱动物的观念。,学习目标,沈石溪原名沈一鸣，1952年生于上海。著有小说狼王梦、红奶羊等。他的作品主角大多不是人，而是与人一样生于自然，有血有肉的动物。被称为“动物小说之王”。斑羚飞渡也是一篇动物小说。,走进名家,肌腱（ ） 逞能（ ） 恍惚（ ） 戛（ ）洛山 娴熟（ ） 略胜一筹（ ） 炫目（ ） 眼花缭乱（ ） 斑斓（ ） 悲怆（ ） 对峙（ ） 蹿（ ）跳 参差（ ） 湛

2、蓝（ ） 坠落（ ） 苍穹（ ）,jin,chng,hung h,xin,chu,lio,xun,ln,chung,zh,cn c,zhn,zhu,qing,cun,ji,检查字音,认识斑羚,信息台,斑羚 别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、西南、华南等地 国家二级保护动物 体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。,请跳读课文，用一句话概括文章内容。,整体感知,提示：结合以下问题，串成一段话回答。 A、斑羚为什么要飞渡？ B、斑羚用什么方法飞渡？ C、斑羚飞渡的结果怎样？,课文描写一群被逼

3、至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。,整体感知,朗读详写“飞渡”的两 个自然段（9-10段）圈出动词,品读感悟,6 米,伤 心 崖,老年斑羚,年轻斑羚,山涧上，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡作桥墩架设起来的桥。,从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？,品读感悟,文中几次写彩虹，请找出来，分别谈谈有什么作用？,品读感悟,一、第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、第11段斑羚飞渡时彩虹相映； 三、第16段头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美（崇高美）,给镰刀头羊以启示，渲染神秘色彩。（形状美）,烘托飞渡的壮美

4、气势，渲染飞渡的悲壮美（悲壮美）,品读感悟,主题探讨,面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。,你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？,主题探讨,一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者.由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝.,主题探讨,九八年抗洪抢险中，人民子弟兵用自己的血肉之躯筑起的坚实的“人堤”。,汶川地震中，舍身护生的谭千秋老师。,在人类的另一场灾难泰坦尼克号沉没前，船长和水手们一致决定：让妇女和儿童先上救生艇；乐手们一直在从容地演奏，安抚人们慌乱的心灵；牧师在大声地祷告，能为灾难中的人们祈福,看了这些画面，想到文中的斑羚，你想对谁说些什么？ 对文中的猎人 对死去的老斑羚 对镰刀头羊 对图片中那些善良的人 对获得重生的小斑羚 对正当年少的我们,体验反思,强弱 生死 有一种弱小，会因为永不轻言放弃而变得无比强大；有一种死亡，会因为成全了大爱而在时间的长河里获得永生。同学们，祝福你们，愿你们的生命如春