2013高考语用复习之扩展语句(玲).ppt

1、1,以已有信息为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、概括、抽象的内容变得丰富、具体、形象。,简单,概括,抽象,丰富,具体,形象,一 什么是扩展语句？,扩展语句,2,(一)扩展语句的特点和要求 1.特点 丰富 扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。 生动 扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。 【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、情境。,考试大纲对“扩展语句”提出如下要求：“扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。,3,2.要求,扩展语句 的要求,保持本义,合乎情境,表意清晰,紧扣重点,4,扩展语句

2、的基本类型,（一）丰富句意型 （二）再现情景型(串词设境型) （三）拓展话题型(话题阐发型) （四）古诗句扩写(鉴赏描述型) （五）续写补写型(续写扩展型),5,对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通过运用修辞手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话，使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。,6,例：把“她笑了”扩展成一段话，使句子内容丰富起来。,她含着泪笑了。,方法1：添加修饰性词语，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作等的修饰性定语、状语或补语成分。（前扩式）（中扩式）,7,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。,方法2：使

3、用修辞手法，添加句子，运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。（后扩式）,8,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。,方法3：运用表现手法，添加句子，运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。,9,小结,方法1：添加修饰性词语，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。（前扩式）（中扩式） 方法2：使用修辞手法，添加句子，运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、

4、对偶、设问、反问等修辞手法，来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。（后扩式） 方法3：运用表现手法，添加句子，运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。,10,1、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。,当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。,小试牛刀,11,（1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。（修饰语，修辞手法） （2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。（修饰语，修辞手法） （3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在

5、室内弥漫开来。（修辞手法）,2、扩展“煤烟钻进窗户”,12,3、按要求扩写下面的句子。要求，正面描写和侧面描写能够结合，至少运用两种修辞手法，不少70个字。 腾空而起的焰火，光彩夺目。 示例一：腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双 手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。 示例二：一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。,13,4、根据下面的思路，合

6、理展开叙述，组成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。,夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川入海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。,14,作业：状元360 真题演练第2题， 能力提升第11题、第13题,15,给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩写语句试题考查的是这种形式。,【方法】采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性

7、特征。,16,例1：（2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右),月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。,17,例2：高考典题2011天津卷,请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。（4分） 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得,示例一：辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。 示例二：海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那

8、怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈真让人陶醉。,18,例3、根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情,情景一：第一次独自远行，在陌生的车站上，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。 情景二：在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高 兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。,19,1、请看下面一组题,（1）以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于30个字）,（2）

9、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象写一段话。 （不少于30个字）,（3）以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。 （不少于30个字）,小试牛刀,20,（1）以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。 （不少于30个字）,黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。,21,黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲

10、征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。,（2）以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象写一段话。 （不少于30个字）,22,（3）以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。（不少于30个字）,在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。,23,2、(2009年高考全国卷2)利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在5060之间。 来源广一个月入

11、选口号千余条“我运动，我快乐”,3、（2008年高考天津卷第24题）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分）,24,2、(2009年高考全国卷2)利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在5060之间。 来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”,答案：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。,25,3、（2008年高考天津卷第24题）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种

12、修辞手法，不超过60字。（5分）,示例：潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；静静潭水沉静如璧，安若处子；浩渺江海博大如穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉静似潭，博大如海。 人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。,【解析】首先要确定三个意象的深层含义，如“小溪流淌”可以表达“轻快”，“大海浩渺”可以表达“博大”，“深潭平静”可以表达“沉静”。其次确定扩展的主题，如可以象征人的三种品格、人生的三种状态，也可以将小溪作为描述的主体，把大海、清潭喻为人生的不同选择。最后要注意运用恰当的修辞手法，并将字数限定在60字以内。,26,

13、4、（2012浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零,实例1：初冬，疾风骤雨中，银杏树上的叶子被风卷离了枝干，如同一面面小扇子在空中飞舞，旋转跳跃，这生命的舞者演绎着凋零前的最后乐章。 实例2：初冬的寒风带来疾风骤雨，那棵小小的银杏树在风中止不住地颤抖，它的叶子承受不住寒冷而凋零了，在空中如同一只翩翩起舞的蝶。 实例3：初冬的银杏树笃定地立在疾风骤雨中，像一名威武的战士，虽然他的头发正在凋零，但却完全不能影响他那颗坚定的心。,27,其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种

14、形式考查的是逻辑思维能力。,方法：围绕中心，采用记叙、议论的表达方式，运用某种论证方法加以充实或拓展。,28,1、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。 2、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。,1、如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有欧立西605次实验新药的失败，就不会有他第606次实验成功，所以说，失败是成功之母 。 2、失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最

15、大的失败。,29,3、将下面的句子扩展为60个字左右的语段，要求从正反两方面进行阐述。 肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。,4、用总分法扩展下面语句，150字左右。 事业是人生不朽的丰碑。,30,3、将下面的句子扩展为60个字左右的语段，要求从正反两方面进行阐述。 肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。 渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力;反之，若很少得到肯定和赞扬，甚至动辄被批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。,31,4、用总分法扩展下面语句，150字左右。 事业是人生不朽的丰碑。,事业是人生

16、不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们为子孙后代们谋求幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。,32,5.（2007年江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。,【解析】题中提供了一种情景走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在考场，不要写成考点，而且是“

17、走进考场”，不可写成“走向考场”，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。,【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。,33,这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。,34,【答案示例】1、 洗完衣服的少女拎着水桶，

18、踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 2、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮。 【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。,1、【2010湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。（4分）,35,2、(2008年湖北卷）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） 采

19、莲 子 唐皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 场景湖边。采莲船上。 人物采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。,36,镜头三： _ _ _ 镜头四： _ _ _,采 莲 子 唐皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。,湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。,没想到抛莲子的举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，

20、羞惭了大半天。,抓住细节，展开联想，添枝加叶,37,3、【2010四川卷】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）,【解析】 这种题型往往是对概念、理论或概括性的语句进行具体的阐述，使浓缩的语意变得具体形象。此题考查语言表达的扩展语句和准确、鲜明、生动，此题有一定难度，需要平常多锤炼自己的语言，提高自己的语言运用水平。吃透题干要求也有利于写出符合要求的情境。题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三是要符合诗人“悠然”的心境。只要符合诗人“悠然”的心境，符合自然规律，想象便会合

21、理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。,38,答案示例1：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。 示例2：南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照 射下幻出五彩的光芒偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖,39,满分答案： 南山苍茫绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出了几

22、点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正沿着秋草满径的小道荷锄归来。,40,解题指导,1、读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像“修辞手法”等具体要求更应高度重视。 2、读透诗歌（格言、警句）等，全面理解和把握所给内容的主旨，认真领悟所给内容本身所具备的蕴藉美。 3、吃准所给内容，正确理解题目本身，找准题目的扩展中心。 4、注意字数要求。 5、检查扩展后的句子是否符合题目的要求，语言是否连贯、有无语病。,41,作业,状元360 真题演练5 能力提升14、26,42,该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式

23、前后一致，使前后形成一个有机的整体。,(五)补写续写,43,一、填充性补续 填充类补续就是按题目要求，为文段中的空缺部分补充上恰当的句子，以使句意完整。做题时，必须注意要求和上下文的提示。 例1.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语义连贯，表达得体，不超过30字。（2008山东卷） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而

24、且赢得了热烈的掌声。,44,解析：这是一道情景类语言应用题，考查语言表达“简明、连贯、得体”“准确、鲜明、生动”方面的能力。语段提供的情景分前情景和后情景。前情景是上台阶时摔倒了，学生们的目光集中到“他”身上；后情景是赢得了热烈的掌声。补写的语句必须满足这两个情景的需要，同时要结合人物的身份诗人。 答案示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。 练习：状元360第18题,45,二、归纳性补续 归纳性补续就是为所给文段补写一个句子或文段，对文段的内容进行整体性的概括归类，以揭示文段的中心。做题时，注意抓关键句。 .例2：用“使”这句句式概括下文说到的与气候有关的

25、各种因素及其对世界作物产量造成的影响。（不超过25个字）（2008年江西卷） 19世纪以来，世界平均气温已经升高0.7摄氏度。研究显示，温度升高会使作物产量减少。在低纬度地区，气温即使升高12摄氏度，都有可能导致作物减产。在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升高3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麦的产量。可是这些地区由于降雨方式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然无存。此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作物产量。,46,解析：本题将压缩概括语段与选用句式糅合在一起，题目的要求其实就给了我们答题的框架。先概括这一

26、段所包含的内容，第一、二、三句讲温度升高使作物产量减少，第四、五句从反面表明缺水使增加产量的好处荡然无存，“此外”这句讲臭氧含量增加降低作物产量。总体来看，就是讲了三个使作物减产的原因。 答案示例：气温升高、普遍缺水、臭氧增加将使世界作物减产。 状元360第17题,47,三、延伸性补续 延伸性补续就是顺着原句的思路，使要求说明的内容更具体、清楚。做题时，一定要注意原句子的思路及具体要求。,例3.请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（2008年全国卷1） 地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是

27、畏惧退缩、怨天尤人。 我们不能选择_ ，但我们能够选择_。,48,例3.请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（2008年全国卷1） 地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。 我们不能选择_ ，但我们能够选择_。,解析：此题是对语段压缩能力的考查，要注意语言材料的时效性、教育性强的特点，引导人们正确对待地震、风灾、冰灾等灾害。 参考答案：要不要灾难 对待灾难的态度,49,例4.为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全

28、重复，句式基本对应，大体押韵。（2007年湖北卷） 这是一个欢乐的世界， 沐浴奥运风，我们青春豪迈。 心连着心，手拉着手， 朋友走到一起来。 共着一个梦想， 友谊的圣火传递千秋万代。 这是一个欢乐的世界， _ _ _ _ _,高擎五环旗，我们激情满怀。 山连着山，水连着水， 大家走到一起来。 同在一个地球， 文明的种子撒遍五洲四海。,50,四、过渡性补续 过渡性补续就是在两段文字之间补写一句话或一个语段使文章的上下文贯通。做题时，必须准确概括上下两段文字的内容，保证过渡段能承上启下。 例5.学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明

29、得体，每段不超过40字。（2006年湖北卷） 第一个节目雷雨演出结束 串联词：（1）：_下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（1）班演出。 串联词（2）：_ 下面请欣赏高二（4）班演出的西厢记长亭送别。,51,解析：做此题要注意题干的语句限制，“结合剧情内容写串联词”，这就表明所写语句是过渡性的，它具有承上文而接下文的作用。除此以外还须注意所写语句从内容上讲要有文采，从格式上讲要规整。字数不得超过40个字，符合题意即可得分。 参考答案：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。 （2）罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走

30、来。,52,五、阐释性补续 阐释性补续就是对概括性很强的句子进行阐释分析，使句子的意思更明显，句子内容更具体、明白。 例6. “言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（2008年安徽卷） （1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！” 门采尔的言外之意是： （2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。” 李斯特的言外之意,5

31、3,解析：此题考查对语言的分析概括能力， （1）句就是把画画和卖画的时间颠倒过来。（2）句李斯特认为人与人之间的关系应该是人人平等，礼貌待人，陛下讲话我理应恭听，而我为陛下演奏，也应该受到尊重。 参考答案：（1） 你在创作上花的功夫太少。时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。 （2）您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。 我为您演奏，您应该倾听。,54,六、并列性补续 并列性补续就是为文段中的句子或句群补出结构大体相同、内容相关的事例组成一段表意完整的话。做题时，要注意语境、结构、内容的衔接。 例7在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个例子。（2008年四川卷） 人们从读书学做人：从往哲先

32、贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_，_;从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，_，_。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。,55,例7在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个例子。（2008年四川卷） 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_，_；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，_，_。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。,【1】从居里夫人学得奉献的真谛 从爱迪生学得

33、勤奋的意念 屈原离骚的爱国精神 塞万提斯堂吉诃德的骑士精神 【2】从庄子学得逍遥的品性 从冰心学得绵密的爱心 托尔斯泰复活的宽容心胸 奥斯托洛夫斯基钢铁是怎样炼成的的坚强意志,56,【解题分析】分析前语境，把握语意表达的对象和方向。前语境中“往哲先贤“限定了考生选择对象的范围。“品格”则限定了表意的具体内容。划线句“从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神”是例句。它有这样的启示：1、暗示了空白处句子在句式和结构上要与例句构成和谐一致的整句。2、“孔子”、“鲁迅”的选择，一古一今，互相映衬，增强了表达效果。空白处的句子在选材构思上也要体现这一点。下边“中外著述”及例句的作用同上，不再赘述。不

34、过，有一点特别重要，必须一下：“中外”的“外”暗示后两空所表达的对象应是外国的作家及其作品。答案示例：1、从庄子学得逍遥的品性，从冰心学得绵密的爱心歌德浮士德的勇敢探索，奥斯托洛夫斯基钢铁是怎样炼成的的无比坚强,57,七、评价性补续 评价性补续就是按照题目的要求对所给文字或段中某些问题发表自己的看法，提出自己的意见、想法。 例8.2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分钟的短暂处理

35、就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。 请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。（2006年四川卷） 你对张丹、张昊说_ _。,58,解析：本题是对语言连贯、得体的考查，答题时应留心题干要求：连贯语言前后保持一致；得体描述议论等符合人物身份；有文采采用多种修辞手法使语句华美充满激情，表达对“二张”的赞美之意 参考答案：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！ 你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩

36、翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！,59,八、总提性补续 总提性补续就是为文段补写一个总提句，宽泛的说，给文段拟标题、加编者按、概括一句话新闻（或导语）等都属于此类。做题时，一定注意所补文句必须能全面概括下文的内容，能起到提纲挈领的作用。 例9.某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语。（不超过15个字）（2007年安徽卷） 主持人：_？ 专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。 专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美

37、国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。,60,解析：本题是压缩语段题的变式，考查根据要求提炼语段中的信息的能力。答题的关键一是要注意题干中提及的“产业部门的垄断”；二是要注意两个“专家回答”中都提及的“反垄断法”，据此概括提炼即可逆推出主持人的问题。 参考答案：怎样制止一些产业部门的垄断 或：为什么要制定反垄断法,例9.某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语。（不超过15个字）（2007年安徽卷） 主持人：_？ 专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门

38、必须加快反垄断法律法规的制定。 专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。,61,扩展语句的方法,一、添枝加叶法 二、描写渲染法 三、巧用修辞法 四、阐发议论法,62,63,（2006江西卷）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分） 例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”： （2）表达的是“威胁”：,【答案示例 】 （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。 （2）他指着举报自己

39、的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”,64,1、在下面的横线处填写简要、恰当的理由。填写后的句子应完整，言之有理，不少于30字。 _，“减负”是必要的、积极的举措。,【答案示例 】中小学生课业负担过重，睡眠时间不足，严重影响全面推行素质教育的进程。,65,66,3、把下面一句话扩展成一段话，不超过于40字。 红旗招展。,每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着国歌的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。,67,4、根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。,夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川入海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流

40、连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。,作业：真题演练第2题，第11题，第12题，第13题,68,例1（2008安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于80字。 【解析】这个句子的扩展点是“异常寒冷”，行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有了明确要求，一是正面描写和侧面描写相结合，二是至少用两种不同的修辞方法。正面描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的“感觉”，在行文中可用比喻、拟人、夸张等修辞方法。 参考答案：这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚进十月，老天

41、爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼，连续多日，气温都没有回升的迹象。,69,解题指导：考生作答时，首先必须要明确这四个词语的性质和特点，这段描写性文字属于初冬时节的景物描写；其次必须掌握比喻和拟人这两种修辞格的特点并能熟练运用在这四个词语的范畴之内；其中语言表达要流畅，要有一定的文采。 考生答题错误案例： 实例1：初冬，在经历了一场昏天暗地的疾风骤雨之后，小山坡上的那棵银杏树开始“掉发”了，一阵风过后，渐渐凋零。（3分） 实例2：初冬的疾风骤雨掠夺走一切世间尚存生机的事物，经过一场洗劫后，银杏树如苍老的老人一般，渐渐凋零。（3分） 评析：两组答案都用到

42、了四个词语，都属于描写性内容，语言表达也很规范，但前者缺少了比喻这种修辞手法，后者缺少了拟人这种修辞手法，所以减去1分。 实例3：初冬来了，疾风骤雨也像猛兽冲击过来。高大的银杏树最终无法招架，羽毛般的叶子飘落、凋零，与大地融合。（3分） 评析：该答案四个词语一个都没漏掉，也运用了比喻和拟人这两种修辞格，但把银杏叶比作羽毛犯了修辞不当的语病，所以减去1分。 实例4：银杏树立在初冬香煦的阳光里，身上闪着银白剔透的光，它微笑地面对疾风骤雨，又像一位禅师淡定从容地接受了人生的美好与凋零。（3分） 实例5：初冬的早晨，伴随着疾风骤雨，瀑布般的雨水从天倾泻而下，路边的银杏树在风中摇曳不断凋零，孤零零地伫立，显得苍老无助。（3分） 评析：这两则答案都运用比喻和拟人这两种修辞格，而且使用恰在此时当，前者的“香煦”一词