语文人教版八年级下册诗词曲五首.ppt

1、,第25课 诗词曲五首,R 八年级下册,中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们就来学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼吧！,新课引入,整体感知,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,刘禹锡（772842），字梦得。唐朝大诗人和文学家。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他以竹枝词杨柳枝词和浪淘沙为名的三组组诗，富有民歌特色，是唐诗中别开生面之作。他的乌衣巷石头城和柳枝词是传

2、世的精品，对后世的诗人和词人很有影响。,作者简介,吟（ ） 柯（ ） 畔（ ） 长（ ）,pn,zhng,k,yn,字词注音,词句赏析,首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 明确：交代了贬谪地方之凄凉，被贬时间之漫长。表露出诗人无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。,颔联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有什么作用？ 明确：用典（闻笛赋、烂柯人）。“闻笛赋”表达了诗人对死去的友人的悼念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。,你怎样理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗？表现了诗人怎样的境界？ 理解：沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。景

3、色壮丽，一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气概。个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。现在人们赋予它的新意是新事物必将取代旧事物。 表现了诗人豁达豪迈的胸襟，积极乐观的人生态度。,坎坷遭遇渲染辛酸 归来感慨用典悲痛 慨叹身世写景愤激 席间赠言抒怀昂扬,事、情、景、理水乳交融,酬乐天扬州初逢席上见赠,结构梳理,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,杜牧（803约852），字牧之，晚唐诗人，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。他喜欢兵法，注释过孙子，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。艺术

4、上最有特色的是写景抒情的七绝。有樊川文集。,作者简介,戟（ ） 销（ ） 朝（ ） 乔（ ）,j,xio,cho,qio,字词注音,明确：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹，其实是借题发挥。,“赤壁”开头为什么从很不起眼的折戟写起，有何作用？,怎样理解一、二句诗？,词句赏析,明确：虚写。作者设想与事实相反的结果，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史就将要重写。作者借史倾吐胸中的抑郁之气。诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己也定会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。,诗中三、四句是实写还是虚写？这样写的目的是什么？说说这两句诗的深刻含义。,

5、前后两联在表达上有什么不同？有什么内在联系？,赤壁（咏史诗）,前两句兴感之由 后两句借题发挥,非凡的史实 豪爽的胸襟,总结：这首诗借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。,结构梳理,过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,文天祥（12361282） 字宋瑞，又字履善，号文山、浮休道人，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（1256）举进士第一。恭帝德佑元年，元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元。次年，临安被围，任右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以

6、脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。,作者简介,戈（ ） 寥（ ） 絮（ ） 惶（ ）,g,lio,x,hung,字词注音,词句赏析,首联回顾了诗人怎样的经历？,明确：写了个人和国家的两件大事 ：21岁因科举而走入仕途；在国家危急存亡关头，起兵抗元。,颔联主要写了什么？,明确：国势和身世，抒写了国破家亡的悲哀。,“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？,“风”,国势如柳絮飘散，无可挽回,“雨”,自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉,比喻,怎样理解颈联

7、？,明确：此联上句写忧国的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。这一联很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了国家形势险恶和自己境况的危苦。,明确：这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节，此举笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转 为高亢，成为千古名句。,请对尾联略作欣赏。,过零丁洋（抒怀诗）,首联回顾一生 颔联国破家亡 颈联 尾联以死明志激愤慷慨,追忆过去 慨叹眼前,深挚沉痛,悲愤忧惧,丹心垂史 映照千古,结构梳理,总结：全诗追忆自己抗元的艰辛历程，前六句是铺垫，后两句是主旨，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。,丙辰中秋欢饮达旦，大醉

8、，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头,苏轼 （公元10371101）字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川省眉山县）人。他是北宋时期非常重要的一位文学家，擅长诗、词、散文，为“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、弟苏辙，并称“三苏”，其词雄浑豪迈，为宋代“豪放”词派的代表。著有东坡全集。,作者简介,水调歌头这首词写于丙辰中秋，此时，词人与弟弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。词人面对

9、一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。,阙（ ） 琼（ ） 似（ ） 阁（ ） 绮（ ） 蝉（ ）,qu,qing,s,g,q,chn,字词注音,词句赏析,“不应有恨，何事长向别时圆”与“但愿人长久，千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情？,“月圆人不圆”的遗憾之情； “千里共婵娟”的美好祝愿。,明确：此句表达了作者的旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也必然有离别，这正如月亮有圆有缺一样，原是自然界规律。,赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句。,结构梳理,水调歌头,把酒问天 不知何年 欲归又恐 起舞弄影 月照无眠 不应有恨 人有离

10、合 千里婵娟,由月感发求美好生活,感月怅别表思念情怀,情景交融 理起盎然,下阕,上阕,1. 表达了对远方亲人的良好祝愿。与此句写明月的诗有异曲同工之妙的诗句还有 。 2.写出与“月”有关的词句。 床前明月光，疑是地上霜。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,但愿人长久，千里共婵娟,海上生明月，天涯共此时,拓展延伸,山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,张养浩（1270-1329），元代诗人、散曲作家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省

11、事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。,作者简介,其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗流露不满。又能诗，有云庄休居自适小乐府、云庄类稿。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。,峦（ ） 踌（ ） 躇（ ） 阙（ ）,lun,chu,ch,qu,字词注音,词句赏析,“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？,“聚”,形容潼关在重重山峦之中的景象，赋予静止的峰峦以动感,“怒”,生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态,明确：一个朝代兴起了必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给老百姓带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是老百姓。这两句诗点明主旨。揭示无论朝代兴亡

12、，受苦受难的总是老百姓这一尖锐的社会现实。这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。,为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？,潼关怀古（咏史诗）,凭吊潼关古迹 峰峦、波涛、宫阙成土,抒发深沉感慨 兴、亡，百姓苦,总结：这首诗表现了作者忧虑国计民生的思想感情。,结构梳理,1.朗读、背诵、默写这五首诗词曲。 2.完成课后练习。,作 业,我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 高尔基,一、背诵并默写这五首诗词曲。说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。,酬乐天扬州初逢席上见赠既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 赤壁借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。,过零丁洋通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 水调歌头表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 山坡羊潼关怀古表现了作者忧虑国计民生的思想感情。,二、下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解。,1.沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春。,这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。,2东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方