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文档简介

1、弹琴姑娘,小学语文西师大版第九册第三单元,一、课前预习,交流课前预习所得。,二、情境导入，提出问题,我的思考：问题一：“我”四季听琴的感受和情感变化是怎样的？ 问题二：弹琴姑娘给你留下了什么样的印象？,贝多芬,三、自学课文，质疑问难,请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应的段落，用“”画出相关的语句、用“”标出相关的重点词语，搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。,四、互学讨论，分组合作,学习小组合作学习： 1、每个学习小组共同完成问题一、和问题二。 2、分工互助，副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和分配工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白

2、的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。,五、,学习小组合作学习： 1、每个学习小组共同完成问题一和问题二。 2、分工互助，副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和分配工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。,四、互学讨论，分组合作,学习小组合作学习： 1、每个学习小组共同完成问题一和问题二。 2、分工互助，副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和分配工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。,五、展示交流，反馈总结,2.（ ）的琴声。,好听,1.课文用一个象声词模拟琴声， 请同学们找出来。,

3、（叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ ）,读中感悟，品味琴声,春天的日子多雨， 常常沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。,好奇,自由读,1.通过齐读春景图，为这幅美 丽的 画面命名。 春雨淋淋 2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？ (作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼）,小组汇报,夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气仍然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,配乐读,钦佩,这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品质？ 对比,勤学苦练,同桌交

4、流,秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出。,赞美,齐读,引导学生以自由讨论的方式来感受画面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感受中给秋景图命名。 秋夜星空,自由讨论,冬天的寒夜，有时刮风却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,品读,祝福,1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？ 锲而不舍 2.给这幅冬景图添加一个小标题。 冬雪夜归,品读感悟，深入理解,用词语来形容正在弹琴的姑娘。 （锲而不舍，勤学苦练） 的弹琴姑娘。,总结文中描写作者情感变化的词语。 好奇 钦佩 赞美 祝福,六、拓展延伸，情感升华,（一）摘抄自己喜欢 的句子。 （二）上网搜集间接 描写人物

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