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1、,29. 掌 声,百色市逸夫小学 黄爱向 2010.12.15,残疾 姿势 情况 情绪镇定 讲述 鼓励 热烈投向 持久 掌声 愿意犹豫 忧郁 歧视 普通话慢吞吞小儿麻痹症,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,同学们为什么要给英子两次掌声？ 你从哪儿看出英子需要掌声？边读边想，并画出有关词句,要求：,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,

2、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhu)然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,作业：以掌声为题，写篇作文 生活中，你一定得到过掌声。这掌声，也许是很多人送给你的，也许是一个人送给你的；也许是陌生人送给你的，也许是熟悉的人送给你的；也许是在你成功时响起，也许是在你身处困境时响起选择一次最难忘

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