语文人教版七年级下册《孙权劝学》.pptx_第1页
语文人教版七年级下册《孙权劝学》.pptx_第2页
语文人教版七年级下册《孙权劝学》.pptx_第3页
语文人教版七年级下册《孙权劝学》.pptx_第4页
语文人教版七年级下册《孙权劝学》.pptx_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,人教版语文七年级下册第一单元4课,蒙城县三义中学 王衡,孙权劝学,成语故事导入新课,刮目相看,作者作品简介：,司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家，史学家。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,【听读课文 】,初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪! 但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别 。,【指导译文】,学生分小组，结合课下注释， 合作翻译课文,课文翻译微课,【理清文章结构】,“学”，是文章的一条线索 孙权劝学吕蒙治学鲁肃探学,【品析文章】,1、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？ 2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来写的？ 3、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 4“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？,【分析人物形象 】,孙权,吕蒙,鲁肃,【布置作业】,1背诵全文。 2以今天的课堂

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论