PEP四年级下册英语复习计划

1、PEP四年级下册英语复习计划期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。一、指导思想：1、注重基础知识和基本技能的强化训练。对所学过的基本词语、句型进行系统的归类，在课堂上进行操练，要求学生在课后反复诵读，强化训练。再不定时地抽查以及进行词语竞赛、听写比赛等。2、对语法知识的掌握方面，注重引导学生通过大量具体例句的诵读和对比，达到熟练掌握的程度。3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生

2、。在复习的过程中，尽量关注不同层次学生的需求，在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平，而有所不同。特别要关注学习有困难的学生，除了课上为他们创造发言的机会，还安排每周两次的课后补习。4、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率。5、在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。复习的过程中，往往会碰到我们事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整。二、复习目标：1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，

3、提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。2掌握四会单词60个，三会单词100个。3掌握四会句型16个。4掌握日常交际用语约30句。5加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习时间：安排两周复习时间。我把它分成四个时间段。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理；第二阶段进行词汇、语音、短语和句型的单项复习；第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合。第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。四、复习方法：采用集中复习和自主复习相结合的方法。五、复习内容与各单元复习重点：第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主

4、要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，各单元复习的重点词汇：Unit1 Our school.词汇重点在于：library, canteen, playground, teachers desk, garden, gym, art room，music room, washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写Unit2 What time is it?词汇重点在于：one oclock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）, twelve thirty, four forty-five, eleven

5、 fifteen。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：its time for/to 。Unit3 Is this your shirt?词汇重点在于：jacket shirt skirt dress T-shirt, shorts, jeans pants socks shoes等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听，说，读，写。Unit 4 Its warm today.词汇重点在于：Cold warm cool hot rainy windy sunny snowy cloudy等关于天气的词汇。Unit5 How much

6、is it ?词汇的重点在于：pretty, colourful, cheap, expensive, short, small, big, long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写：apple,banana,watermelon,orange,pear.Unit6. At a farm词汇的重点在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等农场的动物以及蔬菜的词carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。因此在

7、进行本段的复习时，统观全册书的动词短语，帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。单元复习重点句型1、This /That is及其这两个句子的一般疑问句;2、What time is it？ Its Its time to/for3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子What colour is it？4、Whats the weather like ？Can I wear my.?5、购物的基本用语。6、These /those 及they 的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有

8、限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要3节课的时间。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Is this/ that的一般疑问句时就可以和第六单元的Are these/ those.对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。六、阶段复习的实施办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。第三阶段：在学生