四年级上册英语教案

1、紫阳县第二小学教 案2014-2015学年度第一学期学科：英 语年级：四年级教师：张敏（大）第 一 册 教材分析学情分析 四年级的学生已经学习了一年的英语老师，已经具备了一定的听、说能力，但受周围语言环境的影响，在语音、语调方面还存在问题，所以这一学期我将从这些方面进行纠正。教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生

2、的进一步学习奠定良好的基础。教学重点 能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。教学难点 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。教学策略 采用学生喜欢的做游戏、诵读歌谣、对话表演等多种形式来教学，让学生在玩中学，学中玩，轻松的学习知识，培养能力，提高兴趣。教学内容 Unit1（1） 课时第1课时教学目标1.能听说认读classroom , window , door , picture , light , blackboard 这些有关教室设施的单词。2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：Open the door 3.会唱

3、歌曲“We have a new classroom”。4.培养学生善于发现，乐于表达的英语学习兴趣；培养学生互相帮助，互相学习的良好习惯。教学重点1. 掌握有关教室设施的单词：classroom , window ,door ,picture ,light , blackboard .2. 听懂Lets do 的内容，会跟随指令做出相应的动作。教学难点1.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。2.能根据自己的教室回答Whats in the classroom ?3. window一词注意1W1的发音.教学准备1.录音机及配套磁带2.卡纸，蜡笔和学生卡片教学过程预设I:Warm u

4、p1.师生交谈T：Hello！Boys and girls! Welcome back to school .S:Hello . Miss T：Nice to meet you .S: Nice to meet you too.2.教师出示与chant 内容相关的图片。T：Whats in the picture ?S: Pencil , pen Picture 一词由此引出。 II :Presentation1.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。T：Look . This is my classroom . Whats in the classroom ?S：Desk . Chair

5、T：Yes . We can see many desks and chairs in the classroom . What can you see ?S：We can see “黑板”“电灯”T：Whats the English for “黑板”？Do you want to know ?S：Yes.T：Look（教师指向黑板）Its blackboard .2.教师利用单词卡片呈现单词window、door 、picture 、light 教学过程预设3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。 4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。 5.教师和学生用英语交流导

6、入Lets do的学习。T：I can do many things in the classroom. Open the door .（开门）Turn on the light .（开灯） 教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。III.Practice 1.游戏“看谁摸得快” 2.Lets sing IV.Homework 1.巩固本课时所学单词。 2.参照Lets do 说一说，做一做。课后反思这节课设计了与学生生活接近的情景，使学生在欢乐的氛围中做到了学以至用。有所欠缺的是在小组练习Lets do时，有学生对个别单词的发音不是那么准确。在以后的教学中，我要改变教学策略。教

7、学内容Unit1（2）课时 第2课时教学目标1.能听懂会说“We have a new classroom. Lets go and see Whats in the classroom? Where is it ?Its near the window.”并能在情景中进行运用。2.能灵活运用Lets play中的句型。3.培养学生善于发现，乐于表达的英语学习兴趣；培养学生互相帮助，互相学习的良好习惯。教学重点掌握重点句型：We have a new classroom. Whats in the classroom? Its near the window.教学难点1. 在实际情景中，运用以

8、上所学的句型。2. 学习方位介词near。教学准备1. 单词卡片、磁带、录音机、课件等。2. Sarah.Wu Yifan.和Zhang Peng的面具。教学过程预设I.Warm-up/Review 1.教师播放A部分Lets do。全体学生一起边做动作边复习。 2.教师出示A部分Lets learn的部分单词卡片。学生快速抢答。II.Presentation 1.教师展示一个新的教室图片：Look, we have a new classroom. Wow! Its so big. Lets go and see. 学生跟读Lets go and see . 看课本，听录音，跟读。 2.用接

9、龙的形式操练这两句话：We have a new classroom. / Really? Whats in the classroom ? 3.教师手指向墙上的图画说：This is a picture. And where is the picture? 学生根据教师的提问，用Its near the . III.Practise 1.教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题： How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is Sarahs picture? 教学过程预设学生通过试听来回答教师所提出的问

10、题，然后听课文录音，跟读。注意模仿语音、语调。 2.教师带上头饰，和两个同学表演课文。 3.学生三人合作，进行角色表演。 4.Lets play T：I see a “C ” S：Where is it ? T：Its in a desk . Whats this ? S：Its a crayon .同桌仿照对话寻找字母“b .e . r .p .c”分别代表的是什么？IV. Consolidation 1.了解西方国家礼仪文化背景：After you. 表示谦让；Thank you. 表示感谢；Excuse me. 表示打扰到别人的客气用法，征求他人同意。 2.根据教师创设的情景，学生尽量说

11、出正确的答句。 V. Homework 1.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。 2.歌谣吟唱给家长听。在哪里，课后反思本课主要学习Lets talk,Lets play部分。导入过程中，通过观看Main scene并讨论，自然而然地把学生引入到新课中来。呈现新知时充分利用课件，录音，表演等活动，让学生积极主动地参与到学习活动中，达到了预期效果。教学内容 Unit 1(3) 课时第三课时教学目标1.掌握单词中字母a 的发音。 2.认读含有字母a 的单词教学重点掌握Lets spell中含有字母a 的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。教学难点能够听录音并看图写出单词。教学准备单词卡

12、片、磁带、录音机、课件等教学过程预设.Warm-up/ Review1.Greeting with the Ss.2.Lets chant. Work and play , Work and play , In the classroom every day . Work and play , Work and play , We have fun every day .Presentation1.呈现字母。 出示字母a ，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：Its the small letter “a” .Its the big letter

13、“A” .2.呈现单词。 让学生试着回忆所学过的含有字母a 的单词。 T：How many words we have learned contain the letter “a”? S: Cat,cake. (出示cat 的图片，学习cat) T:Whats this ? S:Its a cake. (用同样的方式教授其他单词。)3.听录音，跟读字母和单词。 4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。教学过程预设. Practice 活动方式：小组活动，全班活动。1.少一个字母的单词填空比赛。 用课件出示少一个字母的单词如：c_ke ,然后课件中出示字母a .2.Say words 游戏。

14、 教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增 加一个，以此类推，看哪个小组说的多。.Consolidation用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母a的单词，并对学生的表现进行评价。 . Homework 抄写单词cake, name, face, make, cap各三遍并熟记。课后反思本节课通过“找朋友”游戏主要是为了巩固和检测当堂课所学的语音知识，让学生在游戏中不知不觉地巩固了重点内容。教学内容 Unit 1(4) 课时第4课时教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teachers desk , fan , wall , flo

15、or 。2.能够在教师的指导下，完成Bingo游戏。3.能够听懂本单元的小故事。教学重点掌握四个有关教室设备的单词：computer , teachers desk , fan , floor ,wall 。教学难点理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。教学准备单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程预设.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.全班拍手齐唱歌谣。.Presentation 1.用课件呈现Zoom的教室。画面上出现Zoom ,然后点击Zoom。Zoom开始向同学们介绍说：Look !This is my classroom.Do y

16、ou want to know whats in my classroom ?Guess !学生开始猜：door,picture ,light ,board .然后教师补充说：There is a floor ,a teachers desk ,a computer ,two fans and four walls in the classroom too .(教师边说边击画面上的实物)。 2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面、墙、风扇和计算机问学生：Whats this ? 让学生试着回答问题，教师可适当提示。 3.利用课件显示英文单词：computer , teachers desk ,

17、fan , floor ,wall , 教读并及时纠正学生的发音。 4.学生听录音，跟读并模仿Lets learn 部分。教学过程预设. Practice 活动方式：小组活动，全班活动。Story time 1.课件展示：先出现bee ,问：Whats this ?答：Its a bee. 然后呈现bee在不同的地方 in the classroom/on the light/on the wall/on the fan/on the board ,在呈现的过程中让学生操练句型：Whats this ?Its a classroom (light fan.)Where is it ?Its o

18、n /in .There is a bee in our classroom ./on the board /. 2.观看视频，理解故事内容，并跟读。 3.以小组为单位，两人试着表演故事。.Consolidation 小组讨论进行扩展会话练习。 如：This is my classroom .Its very big.The door is yellow .The windows are green . I like myclassroom. Homework 1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。 2.听录音带，试着表演小故事。课后反思本课时继续学习有关教室内的设施，不过也复习了颜色方面的

19、词汇。因此，教师借助课件和实物，让学生在实际情景中进行学与练，较好的增强了学生学习的兴趣。教学内容Unit 1(5) 课时第五课时教学目标1.能听懂、会说Lets 和Let me两种祈使句，并能在情境中运用。2.能正确使用祈使句如：clean the classroom.3在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。教学重点能听懂、会说Lets 和Let me两种祈使句。教学难点能正确使用祈使句如：clean the classroom.教学准备录音机和录音带。一块板擦和一块抹布教学过程预设I. Warm-up / Revision 1.复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动

20、作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。 2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。II.Presentation 1.用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。 2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，

21、让学生使用This is介绍这些人物。 3.师生共同观看教学课件2遍Unit 1 Lets talk/B 4.教师提问，学生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)5.教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大

22、家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。教学过程预设7.让学生看黑板读出词组和句子。 8.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Lets talk/B） 9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ） 10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找12组进行展示，并及时进行评价。 12.教师要在教学中对学生

23、进行热爱班集体和热爱劳动的教育。III. Practice 游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Lets play/B） 小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所

24、表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。IV. Homework 听录音，将今天所学的句子读给朋友或家长听。课后反思这节课有所欠缺的是在小组练习句型做游戏活动是，有些学生还不能区分Lets， Let me，在以后的教学中，我要注意改变教学策略，引导学生多说，多读，多听，多练。教学内容Unit1 (6) 课时第六课时教学目标1.通过对本单元的学习，能够正确完成 Lets check 等的练习。 2.学会唱英文歌曲。 3.通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解 Story time. 教学重点重点：能够正确完成 Lets

25、 check 等的练习。教学难点难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解 Story time.教学准备录音机、磁带、课件 教学过程预设教学过程： 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。 （3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation） （1）认真阅读第九页 Read and write,小组合作作出判断，Look, choose and write 要特别强调书写格式问题。 （2） 放 Let check 部分的录

26、音， 学生判断正误。 做书上 Look and circle（3）检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（Assessment） 做优化设计上相应的练习。 5.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱 6.Story time 要求学生理解故事大意，能听懂，教学过程预设课后反思这节课能紧奏安排每个环节，设计多样活动使重难点得到合理分散，使学生在欢乐的氛围中做到了学以致用。教学内容Unit 2(1) 课时第1课时教学目标1.能够听、说、认读单词English book,maths book, Chinese book, storybook和schoolbag。2.

27、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk.3.能唱歌曲“Books and Pencils”。教学重点1.词汇maths book, storybook, schoolbag的发音。2.词汇storybook与Chinese book, English book, maths book之间书写格式上的区别。教学难点能理解Lets do 的句子，并按照指令做出相应的动作教学准备1、教师准备本课时所需的单词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。教学过程预设I.Warm up 1.复习第一单元My class

28、room所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。II. Presentation 1.教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you hav

29、e? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have 2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小松鼠：Whats in your schoolbag ?小熊：An English book, a Chinese book, a math book and three storybooks . 教学过程预设3.让学生观看教学课件Unit 2 Lets learn A 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故

30、事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 5.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn A）III. Practice 1.Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your maths book under your schoolbag. 2.看谁拿得快教师用

31、英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 IV. Homework 1. Write these words on your exercises. 2.Read Lets do 课后反思本课时主要学习词汇English book,maths book, Chinese book, storybook，schoolbag和句型Whats in your schoolbag ?因此通过两个小游戏“Listen and do”和“看谁拿的快”,帮助学生进一步巩固Let

32、s learn部分的知识。教学内容Unit2(2) 课时第 2 课时教学目标1.能听懂、会说句型Whats in your schoolbag ? An English book , a maths book ,three storybooks and并能在实际情景中运用。 2. 能在实际情景中灵活运用所学句型I have a new schoolbag . Its black and white等。教学重点句型：Whats in your schoolbag ? An English book , a maths book ,three storybooks and理解和运用教学难点在回答句

33、子时，颜色前面不用冠词，学生经常会出现“Its a red .”这样的错误。教学准备录音机及配套磁带教学过程预设I.Warm up 1.本单元A部分Lets do , 听指令做动作。 2.日常口语练习。 A：Good morning/afternoon . Look , I have 6 books：an English book , a Chinese book , a maths book B：I have 3 books：an English book , a Chinese book and a maths book .II. Lead in 1.教师用颜色卡要求辨别颜色。 2.播放歌

34、曲“Colour song ”III. Pesentation 1.T:This is a bamboo grove .Can you guess what animals are there in the bamboo grove ?S:Panda 2.T:I have a new schoolbag. What colour is it ?S:Oh , Its black and white . 3.让学生用身边的物品做What colour is it ？Its 的问答练习。 4.教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this ? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，

35、教师则说：Its a panda. Its a fat panda . 在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。教学过程预设5.让学生模仿着做这组对话。 6.听录音带，跟读并模仿。 7.让学生分小组表演对话。IV.Practice 1.游戏：猜颜色 2.教师出示一个瓶子，里面有各种不同的幸运星。 T：Hi！Boys and girls . There are many stars in the bottle. Whats in your schoolbag ? Guess！V.Homework 1.总结今天学习的内容。课后反思本课是本单元的第2课时

36、，主要学习A部分，Lets play ; Lets talk.其目的是通过练习对话解决所学内容，在克服这一重要问题的策略上，我采用了创设情境，结对学习，自由表演和游戏等主要手段，围绕重点知识展开训练。教学内容Unit2(3) 课时第 3 课时教学目标1掌握单词中字母i的发音。 2认读含有字母i的单词。教学重点掌握含有字母i 的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。教学难点能够听录音并看图写出单词。教学准备单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程预设.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.Lets do:Put your Chinese book

37、 in your desk .Put your pencil box on your English book .Put your maths book under your schoolbag .Put your eraser near your pencil box .Presentation 1.呈现字母。出示字母i，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生： Its the small letter “i” .Its the big letter “I” . 2.呈现单词。 让学生试着回忆所学过的含有字母i 的单词。 T：How many wor

38、ds we have learned contain the letter “i”? S: kite,rice. (出示kite 的图片，学习kite) T:Whats this ? S:Its a kite. (用同样的方式教授其他单词。) 3.听录音，跟读字母和单词。 4. 让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。教学过程预设. Practice 活动方式：小组活动，全班活动。 1.少一个字母的单词填空比赛。 用课件出示少一个字母的单词如：k_te ,然后课件中出示字母i . 2.Say words 游戏。 教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增加一

39、个，以此类推，看哪个小组说的多。.Consolidation用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母i的单词，并对学生的表现进行评价。 . Homework 抄写单词like, kite, five ,nine ,rice,nice各三遍并熟记。课后反思本节课通过1.少一个字母的单词填空比赛2.Say words 游戏,主要是为了巩固和检测当堂课所学的语音知识，让学生在游戏中不知不觉地巩固了重点内容。教学内容Unit2(4) 课时第4课时教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词candy , notebook ,toy , key 。2.能够运用句型Whats in the schoolba

40、g ?进行问答。3.能够听懂本单元的小故事。教学重点掌握四个单词：candy , notebook ,toy , key 。教学难点理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。教学准备单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程预设.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.全班拍手齐唱歌谣。.Presentation 1.教师请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。比如教师说：Show me your Chinese book .Show me your English book . 发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：show me y

41、our notebook .板书notebook，并领读。2.教师以课件呈现一个男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：A boy with toys . 教师引导学生根据boy的发音读出单词toy 。 3.教师出示糖果的实物，教学candy . 4.教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听发音，然后提问：Whats in it ?请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key ,并板书。5.教师以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配。教学过程预设. Practice 活动方式：小组活动，全班活动。 Story time 1.故事板块呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来

42、到教师，并在上课时窜出，吓了老师一大跳的故事。 2.观看视频，理解故事内容，并跟读。 3.以小组为单位，两人试着表演故事。.Consolidation 教师出示单词卡片（有配图及单词），采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词，然后将卡片传递给后一名同学，继续认读单词。以此类推，整个小组完成单词认读活动。. Homework 1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。 2.听录音带，试着表演小故事。课后反思本课时继续学习有关书包内的各种物品。因此，教师借助课件和实物，让学生在实际情景中进行学与练，较好的增强了学生学习的兴趣。教学内容Unit2(5) 课时第五课时教学目标1.能听懂

43、会说句子I lost my schoolbag. Whats in it? What colour is it? Thank you so much.，并能在情境中运用。 2.进行小组合作，完成Lets play.教学重点能听懂会说句子I What colour is it? Its .并能在情境中运用教学难点学生能在实际情境中综合运用I lost my 教学准备教师准备一个书包和文具。录音机和录音带。教学过程预设I. Warm-up Lets chant：教师播放上一课时Lets chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示。II. Presentation 1.教师出示U

44、nit2, Lets learn/B的教学挂图，问学生：Whats on the teachers desk? 学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?教师先引导学生说. 2.教师让学生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3.教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Am

45、ys schoolbags.并让学生猜一猜Whats in their schoolbag? 4.让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/B两人一组，一个扮演Zhang Peng，一个扮演Amy。做Whats in it?的问答。教学过程预设5.当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。 6.让学生听录音，跟读模仿。（

46、使用相配套的教学录音带） 7.三个人一组进行对话表演。 III. Practice 游戏：对话表演赛 Group work：小调查 教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Group work部分的活动内容，做问答练习：How many do you have? I have 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long, short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。IV. Add-activities做活动手册第二单元的B部分练习3：Listen and write. 1.学生看

47、图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。 2.让学生听录音做练习。 3.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我评价。V. Homework 自编Lets chant .课后反思这节课能紧奏安排每个环节，设计多种活动使重难点的学习得到合理分散，是学生在欢乐的氛围中学会了如何描述自己丢失的东西，以及如何描述他们的颜色。教学内容Unit2(6) 课时第六课时教学目标1.完成本单元Lets check中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。教学重点能正确听出Lets check的听力部分。教学难点能听懂会做Lets check听力题。教学准备书包，录音带和录音机教学过程预设I. Warm-up 1.Lets chant. 2.复习本单元学过的单词。II. Presentation 1.教师发指令，学生做动作：Show me your Chinese book, Show me your English book.Put your books in the schoolbag