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文档简介

1、幼儿园教育笔记案例淘气的行行 行行是个帅气可爱的小男孩，他有一双会说话的大眼睛，是个聪明的宝宝，但是这个孩子却很顽皮，平时却总爱捉弄别人，常常把小朋友能哭，上课也坐不住，常打乱我的上课秩序，这孩子总是不能安静，常让我觉得无可奈何. 早晨刚来到幼儿园，行行又把脚放到小朋友板凳上去了，还一边大声的吆喝：“我是超人”前面的几个小姑娘显然被她吓到了，都跑过来告状了，没办法，我赶紧出面制止，上课了，今天的主题活动是神奇的轮子我留给小朋友的问题是：如果你有一个轮子，你会让他干什么呢?我要把屋子全炸了，行行抢先回答，这不是明显的捣乱吗?我刚要批评他，可是转眼一想，每次我都用严厉的方式对待他，可是他看起来很无

2、所谓的样子，今天何不换一种方式呢?于是我对行行说：“行行是个聪明的宝宝，老师相信你还会想出更好的办法的对吗?”行行很听话的点点头，谁还有别的办法?“我，只见行行竟然举手了”，好你来说，“我的轮子可以插上会飞的翅膀，带着老师和小朋友们到月亮上去，”太好了，这个想法真好，来咱们小朋友鼓励一下，看着行行一下子的转变，我突然有种很深的自责，原来对到调皮的孩子不一定要严厉的对待，有的时候他们更需要一个温柔的港湾。 在这个案例中，刚开始的时候我未能真正理解孩子的感受，了解孩子犯错的 _，用了错误的教育方法，因此，使问题处于一种不恰当的强化环境氛围当中，不但没能解决问题，反而加剧了问题严重性，再我一次偶然的

3、态度转变过程中，我惊奇的发现：原来这样顽皮的孩子也有他温柔的一面，是我从来没有走进他的内心世界，于是在以后的学习生活中，要更加深入孩子的内心世界，想孩子所想，因材施教，达到更加好的教学效果。 自从那次之后，我更加留意行行，给了他更多的关怀，因为我开始明白，他那么调皮并不是他的本意，或许他在用这种方式传达着一个信息，一个我们还没接收到的信息那就是希望别人注意他、关心他的信息，只是表达的方式错了而已。于是，了解到这一情况后，我开始用另外一种教育方法，我与家长沟通，请家长平时尽量多关注孩子，并尝试着给他分派些他力所能及的任务，让他认识到自己的能力，使他感觉到别人时刻都在关心着他。渐渐地，行行已经没有当初那么的调皮了，能帮助老师做好多事情。 案例反思： 每个孩子因为其家庭的背景不同，因此情况存在着各种差异，作为一个负责任的老师平时应多观察孩子

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