计算机应用基础——备课教案

1、备课笔记本（理论课）（20 20 学年度 第 学期）20 年 月 日20 年 月 日课程名称（全称） 计算机应用基础 授课班级 13环艺，13动画1，13动画2 课程总学时 本学期计划学时 课程总学分 本学期学分 系 （部） 公共基础部 教研室 综合 任课教师 韩超 Nca常州艺术高等职业学校常州艺术高等职业学校教师职责一、备 课教师应认真备好每一堂课，在钻研课程标准，熟悉教材，了解学生的基础上，根据学期授课计划按规定认真写好教案及备课笔记。任课教师在学期开学前需提前写出至少二周的教案及备课笔记，平时亦应有至少一周的提前量。教师要积极参加教研组内的集体备课活动，并按组内安排作好充分准备。二、授

2、 课任课教师应根据教案组织好每堂课的教学，按授课计划规定的内容和进度完成教学任务，准时上、下课，教师讲课应注意加强基础知识，基本理论和基本技能的教学，要贯彻理论与实践相结合的原则，注意改革教学方法，采用启发式，做到条理清楚，重点突出，板书工整，简繁适度，精讲多练，因材施教，讲普通话。要积极采用现代化教学手段和直观教学，提高教学效果。教师在教学中应实行教学民主、教学相长，注意听取学生的意见和要求，改进教学。教师因故不能按时上课者，应事先向本教研室及系（部）申请调课或代课，以保证正常的教学秩序。教师每节课都要做好学生的考勤工作，按要求填写班级日志。三、课外辅导和答疑教师应主动深入到学生中间，了解学

3、习情况，进行必要的辅导和答疑，对因病因事缺课的学生要及时为其补课，对学习有困难的学生要加强个别辅导。每位任课教师应根据要求进行课外辅导和答疑。四、布置和批改作业教师应按要求认真布置和及时批改学生的课外作业，作业份量和选题应力求合理，布置前进行预做；批改要认真及时，严格要求，发现错误要督促学生及时订正，教师对学生的作业都应评定成绩或写出评语，作为评定学生平时成绩的依据之一。 关于教案评估标准、教学进度表的有关说明一、备课笔记检查评估标准序号等地评估标准1好1备足所有课时数。2教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、板书设计齐全。3课堂结构设计紧扣教学目标、课程标准要求、学生实际，既备教法指导，又

4、备学法要求，正确处理好重点和难点，板书设计精当。4字迹工整，书写清楚。5授课实际进度与计划进度一致。2较好1备足所有课时数。2教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、板书设计齐全。3课堂设计能扣住教学目标、课程标准要求、学生实际，既有教法指导，也有学法要求，注重教材中的重点和难点，板书设计合理。4字迹工整、清楚。5授课实际进度与计划进度相差在一次课之内。3一般l备足所有课时数。2大部分教案有教学目的、重点难点、教学过程、教学设计、板书设计。3课堂结构大部分完整，教学过程较全。4书写清楚，字迹欠工整。5授课实际进度与计划进度相差在二次课之内。4符合下列一条者为差l全学期缺备10次课以上。2全学期

5、沿用旧教案10次课以上。3有10课时以上，每课备课字数少于100字。4绝大部分教案教学过程不完整。5授课实际进度与计划进度相差在三次课之上。二、说 明教案中的序号指教学进度表中依次排列的顺序号。教学进度表周次顺序授课章节、主要内容（含课程实训、实习）时数作业备注一12二34三56四7计算机基础知识简介2练习册P4(一)8五9国庆休息10六11Word 2003的基本操作2练习册P14 3-2（二）12七13Word文档的编辑操作（文档创建、文本录入删除操作、设置格式）214八15Word文档的排版操作（查找替换、文本格式设置、边框底纹、格式刷）216九17期中考试218十19图文混排（图片格式

6、的编辑）20十一21Word表格的制作（表格和超链接）222十二23Word表格的制作（表格计算）224十三25样式与模板（样式、目录生成和脚注尾注）226十四27WORD综合复习228十五29POWERPOINT基本操作（幻灯片添加和板式设置，本文格式设置、幻灯片切换放映）230十六31插入、编辑和动画方案232十七33表格图表、动画设置、动作按钮创建234十八35期末复习236十九37期末考试38教研室意见系（部）意见 备课笔记班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式13环艺西南201411、227讲练结合13动画2西南201413、427讲练结合13动画1西南201423、4

7、27讲练结合授课章节计算机基础知识简介教学目标1.认知目标：1.了解计算机硬件组成与其作用；2.了解键盘键位及功能；2.能力目标：1.熟练掌握windows文件管理方法；2会使用控制面板对计算机软硬件进行管理；3.会设置输入法；3.情感目标：1.通过学习，培养学生对于计算机各部件运作的认识；2.养成使用计算机的规范化使用。教学重点计算机组成与作用；初步掌握windows文件管理方法；教学难点会使用控制面板对计算机软硬件进行管理；在规定时间内完成打字任务。更新补充删减内容教 具 及准备工作计算机各部件的ppt导课设计提问：一台计算机你可以说出里面哪些部件？作 业练习册P4(一)教 学 过 程教、

8、学方法设计教法设计学法设计计算机硬件组成：新课导入：一台计算机你可以说出里面哪些部件？从学生的回答中找到计算机的组成：输入、输出、控制器、运算器、存储器。（3）展示ppt，向学生介绍计算机的各个部件和其作用：1.计算机系统：硬件+软件；硬件是电子元器件和机械部件；软件是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合，让硬件按照人们所需要的程序工作的集合。2.显卡：将cpu的处理结果显示在显示器上；3.声卡：处理声音信号并传输给设备；4.网卡：将计算机和网络连接。5.显示器：CRT,LCD6、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简记CPU）是微型机硬件

9、系统的核心部件，由运算器、控制器和一组寄存器组成，并集成在一个芯片上。CPU里还有暂时存放数据与指令的部件-缓存。运算器：它的核心部件是算术逻辑单元ALU（Arithmetic Logic Unit），是算术和逻辑运算的功能部件。控制器：是计算机的神经中枢和指挥中心，它根据程序指令的要求，向其它各部件发出控制信息，控制其它各部件协调一致地工作。衡量计算机性能的主要指标为运算速度，即计算机每秒钟执行的指令数。影响运算速度的主要因素为：CPU的主频、字长。7、主板其作用为负责各个部件之间的信息传输，电脑重要的部件CPU、内存、芯片组和功能卡等，都安插在主板的插座和插口上，通过主板上的接口连接键盘、

10、鼠标、显示器、音箱、打印机等外部设备。8、总线所谓总线（Bus），指的是连接微机系统中各部件的一簇公共信号线，这些信号线构成了微机各部件之间相互传送信息的公用通道。总线通常由地址总线、数据总线和控制总线三部分组成。 9、I/O接口 串口（COM1、COM2）、并口（LPT1、LPT2)、IDE接口、USB口等10、内存储器（或主存储器） 在计算机中直接与CPU交换信息的存储器称为内存储器，简称内存。内存储器分为只读存储器（ROM）、随机读/写存储器（RAM）和高速缓冲存储器（Cache）。内存主要有以下技术指标：容量、存取时间、奇偶校验位和接口类型等。11、外存储器（或辅助存储器） 外存储器又

11、称辅助存储器(简称辅存)，外存存储容量大，价格低，但存储速度较慢，一般用来存放大量暂时不用的程序、数据和中间结果，需要时可成批地和内存进行信息交换。主要包括软盘、硬盘、光盘、U盘。（20）提问：P7问题1-1-1答：散热，cpu是电脑最大的发热单元。P8问题1-1-2答：可以，但要看主板是否支持cpu的主频和接口等。问1-1-3答：不止，有几个内存插槽就能插几根，一般不止一个插槽。问1-1-4答：ddr，ddr2，ddr3。问题1-1-5答：一般是中间，不拧的很紧是因为万一制作的硬件不平整可能会受损伤，逐一拧紧就便于发现问题了。问1-1-6答：完全一致，每个主板都带一个隔板。问1-1-7防呆：

12、1，防止不同用途的接口插错；2，防止接口方向插错。USB，串口，并口，VGA，HDMI。（17）讲解、演示、操作听讲、思考、讨论、练习教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计操作windows一、Windows XP资源的概述计算机的资源包括存储器、打印机、多媒体设备等硬件设备和存储于系统外存储设备(磁盘、光盘)以及网络上的软件资源。二、文件和文件夹的概念1、文件 文件是指存储在磁盘等计算机存储器上的一组有名的相关信息的集合。2、文件夹 文件夹即是Windows XP在磁盘上管理文件的组织形式和实体。Windows XP中的文件和文件夹的组织结构是树型结构，即一个文件夹包含多个文件和文件夹

13、，但一个文件或文件夹只能属于一个文件夹。 3、文件和文件夹的命名规则 1）文件名由主文件名和扩展名组成，它们之间以小数点分隔。格式为：主文件名.扩展名。其中：主文件名是必需的，扩展名可以省略。其命名遵循以下规则：文件和文件夹的名字最多可使用255个字符文件名，可以包含字母、汉字、数字和部分符号。文件和文件夹的名字中除开头以外的任何地方都可以有空格，但不能有下列符号： ？ / * “ | : 2）文件名不区分字母的大小写。3）文件名中可以有多个分隔符。 4、文件名通配符：“*”和“？” “*”：代表任意一串字符，“？”：代表任意一个字符。5、文件属性：存档、隐藏、只读等属性 。6、路径：: 三、

14、“我的电脑”和“资源管理器”的使用Windows XP提供了“我的电脑”和“资源管理器”来管理文件和文件夹。“Windows资源管理器”能方便实施文件操作，能清晰地显示文件夹结构及内容。同时使用资源管理器能够打开、复制、移动、删除或者重新组织文件。Windows XP中，“我的电脑”和“资源管理器”的窗口形式基本相同，窗口上部有“工具栏”和“菜单栏”；左窗格和右窗格，用鼠标拖动左、右窗格中间的分隔条，可以调整左、右窗格的大小。左窗格为文件夹树型结构，显示计算机资源的结构组织，最上方是“桌面”图标，计算机所有资源都组织在这个图标下。右窗格中显示的是在左窗格中选定对象所包含的内容。四、管理文件和文

15、件夹 1、创建文件夹 2、选定文件或文件夹 3、复制和移动文件或文件夹 4、删除文件或文件夹 5、重命名文件或文件夹 6、搜索文件或文件夹 7、文件属性和文件夹属性的设置五、磁盘管理磁盘是计算机的重要存储设备，计算机中的文件以及所安装的操作系统、应用程序都保存在磁盘上，其相关操作为：查看磁盘属性、磁盘的格式化、磁盘扫描程序、碎片管理以及使用“磁盘管理”，“工具管理磁盘”。六、控制面板在Windows中，用户可根据自己的需要配置计算机，这些工作主要是通过“控制面板”来完成的。1、设置日期和时间：日期和时间的相关设置。2、显示属性设置：包括桌面背景、屏幕保护、分辨率、颜色质量等的设置。3、添加或删

16、除程序：管理计算机上的程序和组件。4、用户帐户管理：Windows XP是一个多用户的操作系统，允许多用户登录，可以给不同的用户分配不同的操作权限。5、添加硬件：查看硬件新建及添加硬件时进行相关的设置。6、打印机：安装打印机及相关设置。7、中文输入法的设置： Windows XP提供了多种中文输入法，用户还可以根据自己的需求，任意安装或删除某种输入法。七、附件Windows XP自带了一些附件程序，包括辅助工具、系统工具、娱乐、造字程序、资源管理器、程序兼容性向导、画图、计算器、记事本、命令提示符、通讯簿、同步、写字板、通讯等的相关使用。讲解、演示、操作听讲、思考、讨论、练习板 书 设 计计算

17、机组成：输入输出控制器运算器存储器管理文件和文件夹 1、创建文件夹2、选定文件或文件夹3、复制和移动文件或文件夹4、删除文件或文件夹5、重命名文件或文件夹6、搜索文件或文件夹7、文件属性和文件夹属性的设置教学札记学生对于计算机的理解过于表面，操作过程中细节把握不到位。班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式13环艺西南201611，2211讲练结合13动画2西南201613，4211讲练结合13动画1西南201623，4211讲练结合授课章节Word 2003的基本操作教学目标1.认知目标：了解word界面布局和每个按钮的功能2.能力目标：能使用word处理简单的文档3.情感目标：

18、培养学生养成良好使用word的习惯和技能教学重点界面的布局和按钮功能教学难点Word中常用快捷键的使用更新补充删减内容教 具 及准备工作机房素材导课设计现在的工作大部分都要使用电脑来完成，其中一大部分是文档，而这些文档我们一般是使用什么工具来编辑的呢？作 业练习册P14 3-2（二）教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计1Word 2003工作界面组成Word 2003的工作界面如图3.1所示，其由以下几部分组成。图3.1 “Microsoft Word 2003”程序窗口界面（1）标题栏：表示Word文档名称。（2）菜单栏：列出了Word中的绝大部分功能。（3）工具栏：用于存放Word

19、常用功能按钮。（4）工作区：包括标尺、文本编辑区、滚动条等。（5）状态栏：位于窗口底部，显示系统当前的某些状态，如当前页码、行号、列号等。（6）任务窗格：位于窗口右边，显示当前程序正在进行的相关任务，通过任务窗格可方便选择其他任务，从而提高工作效率。不需要时可关闭。2文档的基本操作（1）文档的创建。每次启动Word 2003时，都会自动创建一个基于Normal模板的名为“文档1”的空文档。如果使用“文件”/“新建”菜单命令新建文档，会打开任务窗口，用户根据需要选择任务。（2）输入正文。输入步骤为：选择插入点或光标定位选择输入法（单击任务栏上的“输入法”图标，然后选择需要的中文输入法；或使用组合

20、键+选择输入法）录入文字。录入正文时，如果要在文档中快速加入标准的日期和时间，可单击“插入”/“时间和日期”菜单命令，在弹出的“时间和日期”对话框中，选择需要的时间和日期。如果要将另一个文件的全部内容插入到当前文档的光标处，单击“插入”/“文件”菜单命令，在弹出的“插入文件”对话框中，选择要插入的文件。（3）保存、打开和关闭文档。用户输入的文档资料是存放在内存中的，一旦关机或断电，用户输入的文档将会丢失，所以在文档输入过程中或完成之后，应注意随时将其保存在外存储器中。讲解、演示、操作听讲、思考、讨论、练习教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计注意Word文档“关闭”与“退出”的区别。Wo

21、rd文档关闭后，并没有退出Word系统，即没有关闭Word应用程序窗口。但退出Word系统前，必须关闭所有Word文档。如果关闭前文档未保存，系统会给出提示。如果对文档进行修改和编辑，首先要打开文档，将存储在外存（磁盘）的文档调入内存，并在Word工作窗口中打开。（4）文档的编辑。对于录入的文档常要进行文字的插入、删除、复制、移动、查找等编辑工作。编辑文档时，要先选定，后编辑。并注意以下几点。 如果要删除错误的字符，可以用退格键删除光标前的一个字符或用删除键删除光标后的一个字符。 系统默认的输入状态为插入状态，即状态栏内的“改写”标志以淡色显示。如果要变为改写状态可按下插入键，再次按下键又变为

22、插入状态。 在中文输入方式下，要输入汉字标点符号可以使用表3.1所示的快捷键。表3.1中文输入方式下的标点符号快捷键快捷键标点符号快捷键标点符号快捷键标点符号,，?？&.。!！$￥、_ 输入常用符号和特殊字符。如果要输入键盘上无法直接输入的符号（即特殊符号），则单击“插入”/“符号”菜单选项，弹出“符号”对话框，选择“符号”标签（选择“特殊字符”标签，可输入特殊字符），在“字体”下拉列表框中选择符号的字体，即可实现符号的插入，如图3.2所示。图3.2 “符号”对话框3文档一般格式的排版文档的编辑和排版，都要先选定要进行编辑和排版的文本内容。选定文本的常用方法如表3.2所示。表3.2选定文本的常

23、用方法选取范围鼠标或键盘操作字/词双击要选定的字/词句子按住键，单击该句子行单击该行的选定区段落双击该行的选定区或在该段落的任何位置三击一块垂直垂直文本按住键，同时拖动鼠标选定文本块整个文本三击该行的选定区板 书 设 计1Word 2003工作界面组成2文档的基本操作：（1）文档的创建 （2）输入正文 （3）保存、打开和关闭文档 （4）文档的编辑3文档一般格式的排版教学札记学生在基础上存在很大差异，对于打字的熟练程度有较大的差距，说明动手实践能力方面存在很大问题，今后需要加强这方面的练习。班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式13动画1西南201663，4215讲练结合13环艺西

24、南201711，2215讲练结合13动画2西南201713，4215讲练结合授课章节查找与替换、格式设置教学目标1.认知目标：了解查找替换功能的意义；了解各种段落格式和文档设置效果。2.能力目标：能够利用“查找与替换”功能，提高编辑效率；能利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果。3.情感目标：体会寓言故事揭示的深刻道理。教学重点“查找与替换”功能；字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能。教学难点快速去除空格和空行；段落的缩进。更新补充删减内容教 具 及准备工作Ppt制作和素材、练习搜集导课设计同学们，平时大家都看过海报和宣传画吧，那么大家知道是如何排版和制作出来的呢

25、？作 业习题册P15 3-2 (2)教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计一，分发“做一颗永远长大的苹果树.doc”文档问：文档中有多余的空格和空行如何去除它们？让学生带着问题学习。知识点1：显示/隐藏编辑标识；知识点2：查找与替换文本；拓展：如何快速去除文档中的空格和空行？（问题3-2-1）使用替换功能，空行：pp替换为p。学生操作：去除文档所有多余空格和空行。二，段落对齐方式知识点3：分散对齐，居中，两端对齐，左对齐，右对齐。让学生对文档分别进行操作，比较各种对齐方式的不同。知识点4：段落/行间距； 段前间距：该段与上一段之间的距离； 段后间距：该段与下一段之间的距离； 行间距：行与

26、行之间的距离；知识点5：段落缩进左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进三，设置文本格式格式字体巧妙运用格式刷选中技巧的运用全选、shift法学生操作设置段落格式和文本格式四，边框和底纹知识点6：清除格式选中需要清除的格式文本，在格式工具栏的“样式”框中选择“清除格式”。练习边框底纹的设置讲解、演示、操作听讲、思考、讨论、练习教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计五，插入特殊符号的使用和首字下沉 首字下沉、悬挂学生通过以上学习较快的完成分发文档的编辑工作，大致和课本中的一样六，作业习题册，完成“老鼠与米缸”并打分。讲解、演示、操作听讲、思考、讨论、练习板 书 设 计1显示/隐藏编辑标识2查找与

27、替换文本 空行：pp替换为p3段落对齐方式 分散对齐，居中，两端对齐，左对齐，右对齐 段落/行间距 段落缩进4文本格式5边框和底纹6插入特殊符号的使用和首字下沉教学札记大致能对一篇文档进行简单的编辑工作，但很多细节的把握还是不到位，今后要加强训练。班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式13动画1西南201723，4219讲练结合13环艺西南201811，2219讲练结合13动画2西南201813，4219讲练结合授课章节图文混排教学目标1.认知目标：了解页面的设置；了解分栏的设置；了解图片环绕的方式；2.能力目标：能够合理插入图片，编排文档；3.情感目标：增加学生自主学习的能力教

28、学重点页面的设置，分栏的设置，图片的插入教学难点图片的环绕方式更新补充删减内容教 具 及准备工作Ppt制作和素材、练习搜集导课设计上一节课，大家回忆一下，我们学习了哪些排版技巧？作 业完成健康小报的排版教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计一，复习上一节课学习的编排技巧1显示/隐藏编辑标识；2查找与替换文本 空行：pp替换为p；3段落对齐方式： 分散对齐，居中，两端对齐，左对齐，右对齐； 段落/行间距； 段落缩进；4文本格式；5边框和底纹；6插入特殊符号的使用和首字下沉；二，新课讲解1，设置页面页边距设置；纸张选择；设置纸张方向；设置纸型及纸张大小。纸张的类型：见P128.2，设置分栏选

29、中需要设置分栏的文本，选择“格式”的”分栏”，按要求分成多栏格式。3，改变文字方向4，插入剪贴画选择“插入”的“图片”的“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，通常可通过“搜索”和“打开编辑管理器”的方式查找剪贴画。5设置图片格式嵌入式衬于文字下方浮于文字上方四周型环绕紧密型环绕上下型环绕让学生通过自己动手操作直观了解各种图片格式的区别和使用方式。教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计6，插入外部图片和移动图片格式7，插入艺术字选择“插入”的“图片”的“艺术字”命令来创建艺术字。8，预览文档让学生自行预览所编排文档，自己发现并解决问题。三，小结总结这课所学，并提出注意事项。四，完成作业操

30、作板 书 设 计1，设置页面2，设置分栏3，改变文字方向4，插入剪贴画5设置图片格式嵌入式 衬于文字下方 浮于文字上方 四周型环绕 紧密型环绕 上下型环绕6，插入外部图片和移动图片格式7，插入艺术字8，预览文档教学札记大部分学生领悟和学习能力突出，对于布置的任务能按时质量的完成，今后对于这部分学生可以适当增加难度；有一小部分学生不能完成任务，造成了学习负担的积累，对这部分学生，今后需要特别关注和训练。备课笔记班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式13动画1西南201823，4221讲练结合13环艺西南201911，2221讲练结合13动画2西南201913，4221讲练结合13动

31、画1西南201923,4221讲练结合授课章节表格的创建及编辑计算教学目标1.认知目标：1、回顾表格的创建操作；2、学会简单修饰表格的方法；3、巩固表格中数据的格式设置；2.能力目标：1、通过学生的观察分析，培养学生处理信息、运用信息的能力；2、能利用表格功能对数据进行简单计算和管理；3、举一反三，灵活运用知识；3.情感目标：1、树立正确的审美观2、大胆展示，体验成功。教学重点表格数据的修饰表格中各元素的格式设置教学难点数据的计算更新补充删减内容无教 具 及准备工作极域电子教室导课设计为表格引入合适的情景氛围，提供一张课程表，回顾初中所学相关表格创建的操作。作 业“天乐食府菜单”的设计教 学

32、过 程教、学方法设计教法设计学法设计一、 组织教学1、 点名行，礼，进入学习状态2、 回顾上周作业情况二、 导入新课通过教师展示课程表，学生回顾初中所学表格创建的基本操作，告知表格的基本概念：行、列、单元格等。三、 新授课1、 表格的创建自动制表手动 区分行、列与文本转换2、 自动套用格式设置3、 表格格式设置边框与底纹 背景4、 表格中数据的对齐方式5、 表格中数据的计算求和求平均值求最大最小值四、 学生上机练习完成作业回顾复习提问法演示法比较法讲授法演示操作尝试操作思考教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计1、 按照样例完成表格的格式设置2、 提高篇：完成表格中数据的计算3、 思考：

33、如何通过表格定位，设计一张介绍自己专业的海报。五、 教师总结板 书 设 计表格的基本概念1、 表格中的各元素：行、列、单元格2、 表格格式：外边框、内边框、数据对齐方式3、 通过表格定位文本教学札记第十周期中考试备课笔记班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式111111授课章节表格的计算及数学公式编辑器的使用教学目标1.认知目标：1、学会表格中的常用计算（求和、求均值、求最大最小值）2、学会表格中的基本排序3、能使用数学公式编辑器2.能力目标：1、通过学生的观察分析，培养学生处理信息、运用信息的能力；2、能利用表格功能对数据进行简单计算和管理；3、举一反三，灵活运用知识；3.情感

34、目标：1、团结协作，强化合作意识2、培养学生主动学习、自主学习，不断提高判断分析能力教学重点利用函数进行表格数据计算教学难点计算中的地址概念更新补充删减内容补充习题教 具 及准备工作极域电子教室导课设计通过展示上节课的表格用公式函数来体会动态数据的变化作 业补充题教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计一、组织教学1、点名行礼2、复习回顾上节课知识点3、展示上周作业，并让学生点评二、导入新课通过展示上节课的表格用公式函数来体会动态数据的变化三、新授课1、表格的排序和数字计算表格的计算有两种方式进行计算：利用“表格和边框”工具栏的“自动求和”按钮 ，对选定范围或附近一行（或一列）的单元格求累

35、加和。利用“表格”|“公式”子菜单进行较复杂的计算。在“公式”对话框的粘贴函数下拉式列表框中，对计算结果可以通过“数字格式”框进行设置。表格的排序表格的排序有以下两种方法：表格工具栏按钮方法选中需要排序的一列，单击“表格和边框”工具栏上的降序按钮或升序按钮即可。菜单方法将光标移到表格中，点击菜单“表格”|“排序”，弹出“排序”对话框，在主要关键字中选择要排序的列，在类型的下拉列表中选择按照“数字”或“拼音”等排序，再选择按升序还是降序排列，选择列表有无标题行提问法讲授法演示法尝试操作分组合作教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计2、公式编辑器的使用在写某些文档时会遇到数学公式、数学符号等

36、，利用公式编辑器可方便地实现数学公式 3、由表生成图Word提供了将表格中部分或全部数据生成各种统计图的功能，如直方图、饼图、折线图等 。选择菜单“插入”|“图片”|“图表”命令，则可以插入一个缺省的图表。双击该图，可以修改其数据来源，右键可以设置其图表类型、图表选项等，修改完成后，点击图表其他位置即可。 四、学生上机练习，完成补充题素材电子分发五、教师总结演示法实践操作板 书 设 计表格中的常用函数求和SUM求均值AVERAGE求最大值MAX求最小值MIN教学札记 备课笔记班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式132011251221讲练结合132011255621讲练结合授课

37、章节项目3-7编排毕业论文（样式与模板）教学目标1.认知目标：掌握样式概念和设置方法掌握WORD中注释的类型和设置方法2.能力目标：能合理使用样式技术对文档进行格式编排，体会样式技术的优点能通过文档结构图观察文档结构，实现快速定位能在文档中设置脚注、尾注能为文档添加自动生成目录，根据需要为各页设置不同页眉和页脚3.情感目标：培养学生动手实践能力和综合解决问题的能力教学重点WORD样式技术应用WORD注释的应用教学难点WORD样式技术应用更新补充删减内容无教 具 及准备工作计算机、课件、素材导课设计某同学就要毕业了，这段时间一直在忙着写毕业论文，答辩前，他终于把论文完成了，但却被告知论文格式不符

38、合要求。请你按照学校毕业设计论文的统一格式，对论文重新排版。作 业练习WORD样式和注释技术教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计一、 学习任务某同学就要毕业了，这段时间一直在忙着写毕业论文，答辩前，他终于把论文完成了，但却被告知论文格式不符合要求。请你按照学校毕业设计论文的统一格式，对论文重新排版。二、 知识点汇总1、 样式：格式集合，可以包含各种格式，设置时只需要选择某个样式，就能把其中包含的各种格式一次性设置到文字和段落上。2、 注释：对文本的补充说明，分为三种：脚注、尾注、批注。三、 任务实施（一）教师演示1、 阅读论文格式要求学生阅读2、 设置标题样式（1）设置标题一、二、三（

39、2）查看样式和格式：格式-样式和格式 （3）修改样式3、 创建正文样式4、 应用各样式并观察文档结构图（1） 应用样式（2） 删除样式（3） 查看调整5、 创建参考文献样式6、 用分节符设置分页7、 创建封面8、 添加目录9、 设置页眉页脚（二）学生实践四、评价讲解讲解边讲边练辅导答疑讲解 听讲、思考听讲、练习独立完成教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计 板 书 设 计1、样式：格式集合，可以包含各种格式，设置时只需要选择某个样式，就能把其中包含的各种格式一次性设置到文字和段落上。2、注释：对文本的补充说明，分为三种：脚注、尾注、批注。教学札记 备课笔记班 级上课地点周 次星 期第 节

40、课时数序 号授课形式132011351221讲练结合132011355621讲练结合授课章节WORD综合复习教学目标1.认知目标：在已有基础上深化理解WORD知识体系结构2.能力目标：能综合运用WORD软件根据相应要求进行操作能对知识点进行拓展和延伸3.情感目标：培养学生使用WORD工具的熟练度，以及独立解决问题的能力教学重点WORD软件的熟练使用教学难点WORD软件各项命令的综合运用更新补充删减内容无教 具 及准备工作计算机、课件导课设计经过一阶段的学习，我们已经掌握了WORD工具的应用。利用本次课，给大家作综合复习，让大家对WORD各项命令再次巩固。作 业教 学 过 程教、学方法设计教法设

41、计学法设计一WORD知识点复习（一）学生活动：学生依次点击“文件”、“编辑”等菜单，查看里面的主要知识点。 1、页面设置： 2、替换： 3、页眉和页脚： 4、插入图片 6、设置图片版式 7、裁剪图片8、插入文本框 9、设置字体和段落（二）重点讲解1、格式 （1）段落 (2)字体（3）分栏（4）页面布局3、插入（1）图片（2）自选图形（3）项目编号（4）页眉页脚（5）艺术字(6)其他3、表格（1）创建（2）编辑表格（3）格式设置（4）函数计算二综合练习任务内容：1打开文件“ed.doc”，输入下列文字，作为文章的第一段：大家都听说过一个“青蛙效应”的故事：如果把一只青蛙扔进一锅滚烫的水中，它会立

42、刻拼命从水里跳出来逃生；而如果把青蛙放进一锅冷水中，然后慢慢加热锅里的水，青蛙就会一直呆在水里直到最终被烫死。那么，在一个又一个全球变暖的新证据面前，人类是否也会面临像青蛙一样的命运呢？2 将页面设置为：A4纸，上、下页边距为2.5厘米、左、右页边距为3厘米，每页46行，每行42个字符； 3插入艺术字标题“关注全球气候变暖”，选择第四行第二列样式，将字体设置为黑体、32号字，并设置艺术字形状为槽形，居中； 4给正文中的3个小标题加上实心圆圈的项目符号，并给文字添加梅红色1.5磅实线阴影边框，填充浅黄色底纹； 5设置正文第一段首字悬挂2行，首字字体为隶书、靛蓝色； 6参考样张，在合适位置中插入图

43、片img.jpg，图片宽度、高度缩放比例均为50%，环绕方式为紧密型，居中显示； 7将第一个小标题后的两段分成等宽的三栏，栏间加分隔线； 8设置首页页眉为“计算机基础考试”，其他页页眉为“本人的学号+姓名”，所有页的页脚插入当前日期，均居中显示；9在文章最后插入一横排文本框，格式设为：2磅褐色实线边框，填充粉色面巾纸纹理，并将a.txt中的文字添加其中； 讲解讲解辅导答疑 听讲、思考听讲，明确任务上机操作教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计10在全文最后插入标题和表格，并输入相应的数据：1）将表标题（“2009一季度销售情况表”）设置为蓝色、小四、黑体、加粗、居中；2）在表格的最后增加

44、一列，列标题为“最大值”，用函数计算出各门店各规格的三个月中销售的最大值，并填入相应单元格中； 3）将表格中第1行和第1列内容（除斜线表头外）水平垂直都居中，其他各行各列内容底端右对齐； 4）设置表格外边框为0.5磅蓝色双线，内边框使用0.5磅蓝色单线； 5）为表格第一行添加样式为5%的荼色底纹，其他单元格采用浅黄色填充； 11将编辑好的文章以文件名：DONE，文件类型：RTF格式，存放于考生文件夹中。三评价总结 讲解、演示 听讲板 书 设 计 WORD知识点复习1、格式 （1）段落 (2)字体（3）分栏（4）页面布局3、插入（1）图片（2）自选图形（3）项目编号（4）页眉页脚（5）艺术字(6

45、)其他3、表格（1）创建（2）编辑表格（3）格式设置（4）函数计算教学札记备课笔记班 级上课地点周 次星 期第 节课时数序 号授课形式132011451221讲练结合132011455621讲练结合授课章节职业生涯规划教学目标1.认知目标：了解演示文稿的基本概念掌握设计、创建、放映演示文稿的方法2.能力目标：能使用多种方法在指定位置创建演示文稿能以恰当的文本格式、幻灯片版式设计并制作演示文稿能以不同的视图方式浏览3.情感目标：培养学生动手实践能力和独立思考能力，以及运用演示文稿作品交流沟通的能力。教学重点创建、设计、放映演示文稿教学难点运用演示文稿交流沟通更新补充删减内容无教 具 及准备工作计算机、课件导课设计职业生涯规划，就是对自己未来职业选择、职业发展的打算。为了帮助自己明确职业方向，更好的为明天的就业、创业服务，试分析自己的兴趣爱好，能力特长与所学专业，认真规划一下自己的职业生涯。作 业教 学 过 程教、学方法设计教法设计学法设计一、学习任务请利用PPT的基本编辑功能，以合理的文本和版式，制作一份以个人职业生涯规划为内容的计划类演示文稿。二、任务实施（一）教师演示1、对个人职业生涯规划的讨论，确定演示文稿的结构和内容。职业兴趣、职业能力、个人特点