届高考专题复习：写景抒情诗鉴赏教学内容.ppt

1、写景抒情诗鉴赏,一枝一叶总关情,学习目标,1、了解写景抒情诗的特点。 2、把握诗句中写景的意象，品味意境，体会写景抒情诗的主题情感。 3、 分析写景抒情诗的艺术手法。 4、 写景抒情诗词鉴赏要诀。,概念 歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。 一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。,写景是手段，抒情是目的。,鉴赏方法,把握形象的特征和寓意,意象：是融入了诗人主观情意的客观物象。,意境：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。,“意

2、象”简释,物象:客观自然景物。,作者的主观情感,形象（实）,情感（虚）,柳永雨霖铃中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。,以折柳表惜别。 “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.,对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。 “举头望明月，低头思故乡。”（唐李白静夜思） “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐李煜虞美人,以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 “过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。 “朱雀桥边野草花，乌衣巷

3、口夕阳斜。”（刘禹锡乌衣巷）朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。,以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐王昌龄芙蓉楼送辛渐）我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。 “冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。,梅花-傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白,梅花（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。,梧桐-是凄凉悲伤的象征,元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉

4、一点愁，三更归梦三更后。” “一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠更漏子）、 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照声声慢）等。,要知道一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 玉壶 冰心,离别，游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信，书信,高洁,意境 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,体味诗歌情景交融的意境,枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠； 姑苏城

5、外寒山寺， 夜半钟声到客船。,这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、浓烈的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。,领会诗人写景所表现的情感,分析诗歌的写作技巧和语言特色,写景抒情诗写景手法,描写景物的角度、顺序。 远景、近景远近结合 ； 从上到下上下结合； 俯视、仰视俯仰结合 五觉变化的结合（感觉、听觉、视觉 、味觉、 触觉）可以派生通感修辞等,杜鹃声里斜阳暮。踏莎行秦观。 视听结合 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。山居秋暝王维 上下结合、动静结合、视听结合,远与近的结合,杜牧山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶

6、红于二月花” 头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。,2、描写景物的技巧,表现手法： 虚实结合（现实与想象、神话） 映衬、衬托（以动衬静）、动静结合 明、暗对比（色彩明暗冷暖的搭配）等 点染结合 粗笔勾勒（白描）和细部描绘（细描）相结合 点面结合 ,动和静的结合,王维的山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自

7、可留。 诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。,声与色的结合,杜甫绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 “翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句

8、写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情,虚与实的结合,分析柳永雨霖铃的写景角度。 雨 霖 铃 柳 永 寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸,晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人

9、/说！,25,离别前勾勒环境: 寒蝉、长亭、骤雨 实写 离别时描写情态: 执手、泪眼、凝噎 实写 离别后,烟波、暮霭、楚天,杨柳、晓风、残月,因情设景,刻画心理：,好景虚设，风情难言,虚写,虚写,小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚，虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的不舍和难过。,26,在诗歌中，“虚”常包括四类： 1、设想的未来之境 2、已逝之景之境 3、神仙鬼怪世界和梦境 4、借助想像，从对方起笔生情,27,例一： 柳永雨霖铃“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 。,设想的未来之境。这类虚境是还

10、没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,28,例二： 李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,29,神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。,例三： 李白梦游天姥吟留别诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ 注这是至德元载（756）8月，杜甫为安史叛军所俘获，送

11、到沦陷后的长安时所作。,从对面抒写离情，这类虚境能突破时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将所抒发的情感加以深化。,例四：,点染结合,多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月 先点出离别、冷落的滋味，再以途中杨柳垂岸、晓风吹拂、残月朦胧等景物反复渲染“伤离别”的情意，形象地托出离人的孤单和相思之苦。,31,点染结合,点染一词是借用传统国画的技法名称。国画家作画，往往用中锋点出景物，然后再用侧锋加以层层渲染，使画面显得更有立方体感。 运用到诗词创作上，“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使诗歌的形象更丰厚，

12、意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调枯瘦。 一般说，点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。,32,点染分为三种类型： 先点后染， 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 先染后点， 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲！ 点时加染，染中有点。 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯香魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。,33,练习：2018江苏卷： 送王昌龄（送别诗） 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲

13、稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 20这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。,34,20“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。,点与面的结合,柳宗元的江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属

14、于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。,所谓“点”，指的是最能显示 人事景物的形象状态特征的详细描 写； 所谓“面”，指的是对人事景 物的叙述或概括性描写。 点面结合 就是“点”的详细描写和“面”的 叙述或概括性描写的有机结合。,其他常见表现手法,象征 对比 比兴 衬托 渲染 用典 ,2017年浙江卷：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。 凌晨

15、荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：也同“锸”。铁锹。 这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。,1.朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。 2.着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。,修辞手法： 比喻、拟人、夸张、借代、反问、双关、设问、通感、列锦（意象组合） ,2、描写景物的技巧,温庭筠商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 请分析第二联的写景

16、角度。 第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。,意象组合,阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,春夕酒醒 皮日休 四弦才罢醉蛮奴，醽醁馀香在翠炉。 夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。 【注】醽醁（lng lu）：美酒名 三、四句运用了哪些手法？表达了作者何种情感？ 运用了比喻和拟人手法，将残烛比作珊瑚，生动形象，绮美多姿；“寒泪”的形象则使人仿佛看到那红烛消融的那一刻，似流着伤心之泪，诗人使用拟人手法，不仅把红烛写得形神毕肖，而且熔铸了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚和凄凉。,3、“景”“情”

17、关系及派生出的手法（抒情手法）,直接抒情（直抒胸臆） 借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情、 托物言志 用典抒情 借古讽今 情景关系：反衬：乐景写哀情、哀景写乐情。正衬：乐景写乐情、 哀景写哀情,绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1 写出这首诗歌的艺术手法。 答：诗中有画，本诗是极富诗情画意的佳作；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。 2 这首诗歌表现出春天怎样的特征？ 答：写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。,客中初夏 司马光 四月清和雨乍睛，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （1）这首诗主要描写的内容是 初夏的风光（或“初夏的景物”）

18、； 初夏天气的总体特点是 清和 清新、和暖 （2）散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析客中初夏的“散”与“不散”。 答： 这首诗的散与不散：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况说，有清风，有阳光。（2分）而诗人的情怀可谓不散：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在分明的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在向日的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。（2分）,兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 (1)诗的第一句从什么角度来写? 第二句从什么角度来写 ? 这

19、两句诗勾勒出一个怎样的境界？ 答：仰视 。俯视。勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠入仙境。 (2)整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？ 答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。,（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。 答：以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬“幽”（“下鹭”）以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）,（

20、2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？ 前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）,辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 本诗写景有何特点？ 答案：描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 全诗表

21、现了作者怎样的思想感情？ 表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。,淮上即事寄广陵亲故 唐韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。 答：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。 (评分标准：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等

22、情感给3分；由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分。),春 思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 （1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分） 答：（1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可） （2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。（4分） 不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内

23、心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。,水槛遣心二首（其一） 杜 甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 注水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。 这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得石林诗话称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。 答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生

24、动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）,汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （1）三、四两句写出了景物怎样的特点？ 答：江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 （2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 答：“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可） 。 （3）从整首诗看，作者流露出的感情是 答：对襄阳风物的热爱之情，充满了积

25、极乐观的情绪。,雨 晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？ 答：前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴） （2）前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？ 答：这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”写活了，似乎春色真的“有脚”，跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。,夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透窗明

26、。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：别院，即正院旁侧的小院。 （1）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。（1）这是一种什么样的心境？ 答：诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。 （2）“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？ 答：是和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧。,碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿 荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。 野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云。 古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语”。此诗写朋友皇甫侍御来访之“

27、喜”，请结合全诗简要赏析诗人是如何表现出心中之“喜”的。 答：全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着偏远的荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，涧水乱流。在这样偏僻、孤寂的荒村，在这样一个凄清的暮秋时节，有同病相怜的朋友来访，如何不高兴。（说出以写景为主，借景抒情的意思，即明确本诗的表现方法，得2分，能够抓住本诗所写的典型景物（选二、三处即可）加以描述，得2分：表现出因有同病相怜的朋友来访而高兴的内容，得2分）,渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几

28、幅画面？散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析这首诗歌中的“散”与“不散”。 答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。 散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写了“墟落”“麦苗”“桑叶” “雉雊”“ 蚕”等，看上去非常零乱，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，从这个角度讲，文章并不散。,春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨

29、？野塘漫水可回舟。 （1）这两首诗都表现了诗人对“春雨的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。 答：杜诗：春雨来得及时；春雨默默地滋润万物。 周诗：春雨有利于农人耕作；春雨水量可观。 （3分）,（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。（3分）,周诗要点：含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）； 侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充） 评分标准：本题3分，有观点1分；结合诗句进行分析且能言之

30、成理，2分。本题不要求考生将两首诗进行比较，只须就某一首在艺术表现方面的个性略作阐释即可。,杜诗要点： 直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）； 借住拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）； 展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”） 虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）； 言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）,训练： 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （1）第二联描绘了怎样的画面？（2分） （2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分） （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）,【答案】 （1）第