片断作文指导和训练

1、片断作文指导和训练 专题一 写作文意义及作文立意问题示例一：次数观察活动 欲拟题立意初看说话口吃半截腔，头戴破旧志愿军帽，数九寒天拾粪，不系衣扣，爱干傻事傻大伯傻，但很有意思再看儿子开小轿车，大伯不坐。为别人看护电线，两天两夜不要一分钱 傻大伯 傻，但很朴实、倔强 反复看儿子开公家车。大伯顺路赶集，坚持不坐儿子开的公家车。为了看护国家财产六大盘高压电线，不顾刺骨寒风，忍饿受冻硬是在野地里两天两夜没敢合眼。电工按上级规定付给报酬，大伯不要，一扭脸就走啦“傻”大伯 傻大伯并不傻，他舍己为公，一心维护国家利益，丝毫不计较个人得失。我爱这样的“傻子”示例二：1、螳螂松开爪子，昂起头，迈开大步，好像一个

2、凯旋的将军，多有意思！2、我禁不住高兴起来，为它吃掉一只害虫而祝贺。3、转念一想，既然螳螂是消灭害虫的能手，我就应该放了它。于是，我给它松了绑，小心翼翼地把它放到了学校植物园的银杏树上。获得自由的螳螂迅速消失在层层叠叠的绿叶中。题目学生立 意 根 据你的感受登山甲世上无难事，只要肯攀登。 登山太苦、太累，但只要咬紧牙关努力去登，就会到达山顶乙遇到困难，只要大家互相帮助，就能克服登山很难。登山中你扶我，我扶你，团结合作就会登上峰顶丙困难貌似可怕，实际并不可怕，你勇敢地面对它，它就会向你屈服高山又陡又险，很吓人，但是人们勇敢地一步步攀登，它就不再吓唬你，你也能胜利地站在山顶丁愚昧也能产生巨大的力量

3、，只有加强教育，普及文化科学知识，才能消除愚昧很多老人登山一步一叩头，登上山顶又烧香又还愿，随后匆匆下山 示例三：步 骤搜集材料整理材料表现典型形象思维方式形象思想逻辑思维形象思维 内 容雪花洁白，满天飞舞。雪花每一片都是六角形。用手接雪花感到凉。雪变成水珠，因为手热主要意思：雪非常美，我喜爱它先写：天空飘着大雪再写：雪的样子、颜色后写：我手上的雪那一朵朵、一片片的雪花，纷纷扬扬地飘落下来。这六角形瑰丽的奇花，晶莹如玉，洁白无瑕。我伸出了双手，去接飘落的雪花。雪花飘落在我的手上，挺凉雪花很娇嫩，受不了我手掌的温热，很快地融化了。白色的雪花变成了晶莹透明的水珠 示例四：美丽的杏核眼又干又涩的三角

4、眼一对黑葡萄一样的眼睛笑成一条线的眼睛鹰一般锐利的眼睛水灵灵的大眼睛，像水晶一样。明净的大眼睛，忽闪忽闪的。顽皮的眼睛，一眨一眨的，好像总有说不完的话。乌黑的眼睛又圆又亮，像一对晶莹的黑珍珠。两只眼睛很小，圆溜溜的，就像在胖脸蛋上嵌上了一对小铜钱示例五表 象手 法想 象秋天，两片树叶掉下来比喻秋天，风儿吹来，两片树叶像两只彩蝶在空中飞舞 小溪的冰化了。水“哗哗”地流下山坡，奔向远方拟人小溪脱去了冰甲，唱着欢乐的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入大江，奔向海洋那块黑土地很肥沃夸张那块地的土真肥，黑亮黑亮的，一把能捏出几滴油来她又翻出渔舟唱晚的曲谱弹起来。声音很好听，有时急，有时缓心理描写她又翻出渔舟唱

5、晚的曲谱。她又弹起来。开始音调平缓清美，娓娓动听。我仿佛看见晚霞照在碧绿的湖面上。渔夫望着一篓一篓活蹦乱跳的鱼儿，无比欢喜。音调激昂起来，充满欢声笑语，渐渐又平缓下来，好像渔夫回到了家中作文构思流程图 观察 直接：客观事物 获得材料形成表象 输入信息 间接：文章、画面 处理信息 由表及里思维 由此及彼 去粗取精 去伪存真 口说 形成自己的思想和语言 输出信表达 手书片断作文指导和训练专题二 怎样写好一段话一、如何认识一段话1、段的概念：2、比较一段话和一篇文章的区别：一 段 话一 篇 文要围绕一个中心意思写要围绕中心思想去表达按一定顺序连成句子成段按一定顺序连段成篇内容一定要具体或概括要注意选

6、材注意情感和思想的表达注意主要情感和思想表达语句要通顺，连贯注意段落衔接，转承，遣词用语二、如何写好一段话：1、要集中围绕一个意思去写。例段一： 秋天的山可真美呀i山上五颜六色的，远远望去，像秋姑娘给家乡的山穿上了“迷彩服”，又像魔术师拿着大画笔沾了五颜六色的油彩在山上点缀了一番。秋风一吹，就像秋姑娘用那温柔的手轻轻地抚摸着大山。没过几天，绿绿的树叶就有的变黄，有的变红了。例段二： 他可真是个名副其实的“小淘气鬼”，经常不是被蜜蜂蜇了，就是从墙头上跳下来，把脚崴了。他却还有道理：要看看蜜蜂怎样酿蜜，人的肉垫长在哪儿。这是在外面，在家里就更不要说了，桌上，桌下，抽屉里，抽屉外，都是他的东西，什么

7、小石头儿，破木块儿，旧金属片儿，都成了他的“宝贝”，一天到晚，剪呀，贴呀，好像对别的什么却不经意。有时早上竟会背着我的书包去上学。哎1没办法!例段三： 猪之所以被认为笨，是因为它的体态长相。可是别看它其貌不扬，它的一些聪明才智连狗都比不上!科学家曾对猪进行过一连串的测试：跳舞、挑水、拉车、开门等等，猪只要看一次人的示范动作就能学会，而狗要近10次重复才行；现在，猪已登上马戏舞台，表演起来比狗更加精彩。例段四：随着岁月的流逝，母亲的容颜褪落了。原来丰满的脸庞上，己被坎坷的生活折磨得露出高高的颧骨，像一把凿子在她的脸上刻下了深深的印痕皱纹。那一张充满柔情的脸，也憔悴苍老的令人辛酸哦，这便是我的母亲

8、。例段五： 我的小邻居，是个两岁的小男孩。圆圆的脑袋，圆圆的眼睛，连肚皮也常常鼓得圆圆的，浑身上下圆乎乎的，活像一只可爱的小熊猫。病例段：对面的天十分晴朗，这边却异常阴暗。窗外的松树苍翠秀丽。顷刻，刮起一阵大风，将滚滚乌云布满天空，一场暴雨降临了。2、语句要连贯。 错乱次序的句子，就是句子的先后顺序排列混乱，根据所写句子的内容，我们要理顺它是有规律可循的，常见的顺序有： (1) 时间顺序：注意写出标志时间的词语，如早晨，过了一会儿，到了中午，又过一会儿，晚上等等。例段一： 当太阳醉醺醺地落到房顶上时，云便展开了她那美好的容颜。太阳快落到地平线上了。云被太阳照得更加灿烂，在靠近太阳的地方，云朵更

9、有魅力了。太阳继续下落。云还是那样灿烂辉煌，五彩缤纷，只是不像刚才那样刺眼罢了，倒像一个风华正茂的少女腼腼腆腆地站在面前，穿着彩色的衣裙，翩翩起舞。太阳有些淡了。这时，又是一幅一幅迷人的彩云图出现了：调皮的猴子，稳重的大熊猫，还有活泼的大公鸡又像彩色的绢绸和松柔的棉絮制成的巨大雕塑，又如海市蜃楼，激发人们去遐想。太阳完全下去了，云也发暗了，呈现着红色，显得格外厚重。只有云边上还微微发着橙红色的光。天黑了，云走了。月亮冉冉升起。大地显得安宁和谐、明澈、豁然。(2)空间顺序： 句子的内容反映位置变化。注意要标出方位的词语，如：上下、前后、左右等等。 例段二：天安门在北京城的中央。天安门前面是宽阔的

10、广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。纪念碑前面，是毛泽东主席纪念堂。(3)事情发生发展结果顺序。记叙了一件完整事情。例段三： 于是，我垫着椅子，取来了针线盒和同样颜色的一小块碎布，用剪刀剪下一小块比小洞大的布片，穿好线，开始补起来。才缝了几针，我就已经让针扎了两下，俗话说“十指连心”啊!痛得我直吁气。我一针，一针地缝着，也不知过了多久，终于缝好了。(4)按事物的生长发育规律顺序。记叙一个完整生长过程。例段四：起初，小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上，只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜。经我细心照料后，葡萄树渐渐长大了，干枯的茎变粗变绿了。一棵主干上，长出许多小杈来，每根杈上都长满了绿叶。葡萄藤是

11、一节一节的，只要有架就爬，几天工夫，葡萄树已经长得比我还高了。一个月过去了，便开出了一朵朵粉白的花。过了几天，花谢了，长出了一串串像小米粒一样大的果实。到了八月，葡萄长到了像小杏核那么大，变得半黑半绿。深秋的九月，是丰收的季节，我的葡萄也成熟了。(5)按制作的过程来记叙。(常用的逻辑词语是起先、接着、然后、再次、再次最后)蒸馒头要按以下步骤进行：第一，掺水。取1公斤面粉，放在准备好的面盆里。取现酵母一块，用温水化开，倒入盆内，然后向盆里加水，边加水，边和面。第二，揉面。掺水的时候要同时和面，揉面要用力把面揉开，揉匀，揉成面团，使揉好的面富有韧性。第三，发酵。把面揉好后，在盆上盖好盖子，放在较温

12、暖通风的地方就行了。第四，做馒头。把发好的面从面盆内拿出，放在面板上，把面团揉成长条，用刀切成若干块，馒头就做成了。第五，水蒸。在做馒头的同时，用蒸馒头的大锅烧水，待水烧开或接近烧开时，就把做好的馒头放在屉上，在馒头和屉之间，最好铺一层屉布，防止锅粘。馒头放好后，盖上锅盖，用冲火蒸大约30分钟就好了。注：各种顺序可在文章中结合使用。病段修改：我们吃过早饭。今天是夏令营的第一天。车子上虽然热，但我们想着海边那清爽的海风。我坐上车到海边游玩。常见的几种段式条理：(1) 顺承式：段内句子之间是承接关系，有先后顺序。(如时间、地点、事件发展等)例段：天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红

13、又变成了浅红。最后，当这一切都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，是呈现出一片肃穆的神色。(2) 总分式或概具式：段的内容有总说和分说之分，有概括和具体之分。总分式常用于说明文、议论文，概具式用于叙事或写景的记叙文中。例段l：每每这时，各种菊花争奇斗艳，傲霜怒放：有的如燃烧的火焰，热情奔放；有的像飘逸的仙女，淡妆素雅；有的仿佛黄昏弄月，熠熠生辉；有的似“出水芙蓉”，光彩照人；有的如“紫玉莲”苍劲浑雄；有的恰如“绿牡丹”，青翠欲滴；有的端庄；有的小巧真是千姿百态，五彩缤纷，美不胜收。例段2：人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。其次，脑科学表明，神经元有丰富

14、的神经突触。再次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创新潜力。(3) 解证式：前后文之间有解说关系，例段：战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。意思是说，高官厚禄收买不了，贫困穷苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。(4) 因果式：段内表现为因果推理关系。例段：有的人喜欢一边吃东西一边看书，这样在翻书页时，手上的赃物就弄到书上了；有的人有一个很不好的习惯，喜欢用手指蘸着唾液或水来翻书。这样就会损坏书籍。有上述毛病的人应当及时改正。(5)转折式：表现为段内前后意思为转折关系。例段

15、：虽然土壤是那么贫瘠，也许连阳光也照不到，蜜蜂也不肯光顾，只与清风为友，冷月为伴。然而山菊花却静静地生长着，对生活充满了憧憬，就是与命运抗争，其乐无穷。（6) 递进式：表现为段内句子之间的递进关系，意思一层深入一层。例段：掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素质。更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差，就会影响我们进一步的深造。（7）并列式：表现为句子之间构成并列关系。内容可为类比，意思要一致。例段：一事不做，凭空设想，那是空想。不动脑筋，埋头苦干，那是死做。(8) 对比式：句子之间形成正反对比关系，意思一正一反，对比鲜

16、明明。例段：怎样才算美呢?历来众说纷纭。有的人衣着朴素，可德行高尚，受人景仰爱戴。有的人衣冠楚楚，但灵魂肮脏，被人唾弃。(9) 方位式：按观察顺序去组织句子。例段：书屋正中的墙上，挂着一幅面，画上的古松下有一只梅花鹿，画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺，学生的书桌是从自己家里搬来的，分别排列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。（10）选择句群：句子之间的关系是选择关系。例段：站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚呢?还是站在他们的对面反对他们呢?（11）假设句群：由假设的条件推出结论。例段：众所周知，“过程”作为事情进行抑

17、或事物发展经过的程序，倘若进行不当以致越轨偏离，如果发展不佳致使踟蹰不前，结尾是断不会客易的，到头来必定是轰轰烈烈开始，无声无息终。那么，人们又该怎样去面对生活、工作中的“过程”呢?（12）条件式：例段：无论正确也好，鲜明、生动也好，就语言方面采讲，字眼总要用得恰如其分，这样，表现的概念才会准确，也才能使人感到鲜明。3、内容要具体：写的细致写的全面写出重点写出变化过程写出情感写出联想(感受)片断作文训练专题三 如何写好内容具体的人物一、将人物外貌写具体(一)、训练要求观察你熟悉的一个人，注意他(她)的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等，然后写一个片断。做到内客具体，用词准确，语句通顺，写好

18、后读给你描写的那个人听听，并根据他(她)的意见进行修改。(二)、审题：(1) 肖像描写是指用描写的笔法来形容一个人的形体及外貌特征(2) 从本质上讲，肖像描写不是为了单纯的写人物的外貌而写作，而是要以形写神，通过人物的外貌采反映人物的性格品质精神和内心世界。(三)、训练指导这次写作训练要求我们写人物的外貌。怎样完成这次训练呢?(1)、确定人物要适当 写什么人呢?要求写“你熟悉的一个人”。我们每个人都接触过许多不同的人，假如一个人只是与你在街上擦肩而过，你不可能仔细观察他，不可能了解他。因此，在写作文之前，应该认真想一想，哪些人你最熟悉，是爸爸、妈妈呢?还是亲戚、邻居?是同学、朋友呢？还是老师?

19、(2)、观察内客要清楚 确定好要写的人物后，还要考虑写这个人的哪些方面。这次作文要求我们仔细观察他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等。一位同学写她的表妹，就把这几点介绍的很清楚。（3)观察重点要突出 我们之所以不会把这个人当作另外一个人，就是因为每个人的外貌都有他与众不同之处。因此，要想写好人物外貌，就一定要把这个人的特点写出来。如我的奶奶一文中“两道淡而细的眉毛”以及“透过那副老花镜，可以看到她那双有神的眼睛。”就写出了人物的与众不同之处。因此，抓住人物的特点，避免“千人一面”，才能做到内容具体。（4)描写顺序要合理 这次人物外貌描写要求写出人物的身材、长相、神态，还要写出人物爱

20、穿什么样的衣服，内容很多。可以先从整体上描写人物的身材；然后，再按从上到下的顺序进行局部描写。千万不要“跳格写”，如：有的同学写完人物的额头，又跳着写到人物的嘴，然后又写人物的眉眼。这样会让人觉得顺序混乱。写好后，可以读给你描写的那个人听一听，请他（她）提出宝贵意见，然后再进行修改，使你的作文更完美。(四)常规模式(1) 描写一个人的整体形貌，他的高矮胖瘦情况。(2) 描写他(她)的衣服，注意样式、颜色、新旧，可能的话，注意时令特征。(3) 描写他(她的脸部特征，重点是眼睛，要写出这个人最常见的神情。(五)、典型例文 我 的 表 妹我的表妹叫杨洋，今年刚刚三岁。她长得胖乎乎的，矮墩墩的个子，还

21、没有我的肩膀高呢。她的脸蛋儿圆圈的，两道又细又长的眉毛中间，长着一颗圆圆豹小黑痣。每当别人问起这颗痣：她就会天真地说：“这叫美人痣。”她眼睛虽然不大，但很有神。一张小嘴儿笑起来甜甜的，真惹人喜爱。她很爱美。过年了，我妈妈给她买了一双小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打开了，拿出皮鞋就往脚上穿。穿上以后，她还学着大人的样子，背着手，挺着胸，抬着头，在屋里走来走去。她那副神气的样子，逗得大家哈哈大笑。她看见我们笑，自己也不由地笑了起来。(评语) 全文语言简洁流畅，把人物外貌活灵活现地勾画出来。特别是小主人公穿上皮鞋后的动作、神态，描写得惟妙惟肖，使人看后不由得也会喜欢上她。 我 的 奶 奶我的奶奶虽然年

22、过六旬，但精力非常充沛。奶奶长得不高，头发从头顶中间向两边分开，整齐地梳着。黑黑的发丝中夹着几丝银发，那是奶奶过于操劳的象征。她的脸略显消瘦，两道淡而细的眉毛。透过那副老花镜，可以看到她那双有神的眼睛。随着时间的流逝，奶奶的眼角渐渐地出现了皱纹。她的嘴唇薄薄的，说话非常流利。每当给我辅导功课时，奶奶讲起来就像连珠炮似的。平时，奶奶给我检查作业可认真啦。她有时紧锁眉头，仿佛在认真思考什么；有时脸上露出笑容，那笑容就是对我的赞许。奶奶平时爱穿一身朴素而整洁的蓝色衣服。我非常尊敬我的奶奶。 (评语) 写人物外貌要抓住特点。小作者正是遵循这一原则，把奶奶的身材、长相、神态等特点真实地展现出来。严淡而细

23、的眉毛”、“眼角渐渐地出现皱纹”、“嘴唇薄薄的”刻画得多么准确呀!读后，奶奶那朴素、慈祥的形象就出现在我们的眼前。这说明作者抓住了人物的特点进行了真实描写。 描写自己的外貌“我很丑，但我很温柔”，我常以这一句歌词自诩 。(兴起自然) 黄发，黑皮，左耳根一颗黑痣，右脸颊几点雀斑，眼睛不大，但五官分明。同学怨我不苟言笑，这说法没错，但我从未和同学争过嘴；老师说我眼中透出思考，也许如此，因为我爱盯着黑板上的几何证明题问这问那。好友劝我染发涂抹珍珠增白霜，我却笑了：“顺其自然。”发廓、美容院，我从不光顾，一只发卡，夹住额前刘海即行。我的这双小眼睛并不动人，它近视，刚上初三就配戴眼镜300度；可它又不近

24、视，因为它常瞄准新华书店那满架教育类书，存郡罩寻找我的欢乐、我的理想、我的梦。(语言活泼，充满自信)总评：作者一边写肖像，一边进行自我评价，这样就避免了单调，一个活泼自信的小女孩的形象就出现在读者面前。二、写入物动作 (一)、训练要求仔细观察上课铃响到开始上课这段时间里师生的一系列动作，写一段话。内容要具体，用词要准确，语句要通顺。(二)、训练指导 本次片断练习，明确限定了要写的内容：上课铃响到开始上课这段时间里师生的一系列动作。这个场面是我们大家天天经历，非常熟悉的。怎样写好这个片断呢?(1)仔细观察 要想把文章写得生动具体，就要认真仔细地去观察。写之前，同学们要有目的地去观察上课铃响到开始

25、上，课这段时间里学生和老师的动作，抓住师生的不同表现。例文1中“李老师左手端着书，右手背在身后，出现在教室门口。李老师看了看同学们，回身关上门，稳稳地走上讲台，把书轻轻地放在讲桌上，微微一笑”就准确地写出了老师的动作，观察很仔细。除了眼看，同学们还要注意用耳去听，如班长的口令声，、进楼的脚步声，师生间的问候声等。把这些穿插其中，写出来的文章一定会生动、形象。(2)先说后写 观察后，理清顺序，并按照顺序说一说，大家可以互相补充。最后将说的内容有条理地写下来。在描写师生的一系列动作时，要恰当地使用一些动词。写完后，应反复读几遍，认真修改。(3) 当运用动词，写出人物动作。人们常说：“说得好听，不如

26、干得漂亮。”这就是说在文章中，我们要表现一个人，不仅描写语言，更重要的是具体写出他怎样行动，才能反映出他的品质和精神。一位学生写了片断练习：打针康大夫拿起一支装着菌苗的小药水瓶，把略带黄色的药液吸进针管，又夹了一小团酒精棉球在要向我注射的左臂上擦了擦，就把针拿起来，用一种几乎看不清的动作，迅速把针头扎进我左上臂的肌肉里。眨眼间，康大夫用拇指把针管熟练地一按，就把药水推进了我的体内。她把针头麻利地拔出来，然后用棉球轻轻揉一揉。咦?说来也怪，我还真没觉得疼，这针倒打完了。这段描写，作者选用了“拿、吸、夹、擦、扎、按、推、拔、揉”等动词，把打针时的情景真实地再现出来了，把康大夫的形象也烘托出来了。假如把“打针”这个片断描写只是空洞地写为“康大夫给我打针，动作很快，一会儿就打完了。”你读后是不是摇头表示遗憾呢? (三)、典型例文一、 上课铃响了“叮铃铃”清脆的上课铃声在校园内响起。同学们走进教室，一眼就发现了教室里与往日不同：讲桌上放着一个用红布包起来的东西。同学们纷纷议论着，可是谁也不知道是什么。于是大家怀着好奇的心情，盼望着老师快点进来，早点解开这个谜。一会儿，只见李老师左手端着书，右手背在身