《邓稼先》导学案·达外版

1、达州外国语学校高效课堂新授课型导学案 初2014级语文组 2012年1月11、邓稼先【学习目标】：1、知识与技能：朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情2、过程与方法：学习通过对比表现人物的方法。3、情感态度与价值观：学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。【学习重、难点】：1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、本文通过对比表现人物的写作方法【课时安排】：两课时【学习方法】：学生自主阅读预习与小组合作探究相结合【背景导入】：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些

2、鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。 1、题目解读：“邓稼先”是本文记叙、颂扬的人物。他是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型武器作出了重大贡献。这样命题提示了本文是一篇回忆性传记，是是对功臣的赞歌。2、作者简介：杨振宇，美籍华人，理论物理学家，生于安徽省合肥。因与李政道共同提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，获1957年诺贝尔物理学奖。著作有选集与后记读书教书四十年等。3、写作背景：1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究

3、第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨正宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来名族情结，五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。一、预习检测：1给下列加点字注音鲜为人知（ ） 当之无愧（ ） 古罗布泊（ ） 凛若霜晨（ ）燕然勒功（ ） 热血殷红（ ） 锋芒毕露（ ） 妇孺皆知（ ）2根据拼音写出汉字仰m（ ） 安hu（ ） chu划（ ）鞠躬尽cu（ ） 两弹元xn（ ） 家y户晓（ ）sh名（ ） din基（ ） zi割（ ）3下列加点字注音准确无误的一项是（ ）A强占qin 宰割zi 立即jB乘船chn

4、 开拓tu 友谊yC难堪kn 参与y 奇迹jD颤抖zhn 筹划chu 挚友zh4下列字形书写完全正确的一项是（ ）A彷徨 诞生 戈璧 援助B谣言 阔别 选骋 逝世C妇儒 癌症 氢弹 博士D睿智 叱咤 决胜 胆识5对下列加点字解释有误的一项是（ ）A鲜为人知（少） 可歌可泣（值得）B至死不懈（松懈） 家喻户晓（了解）C锋芒毕露（完了） 死而后已（停止）D知人之明（眼力） 层出不穷（接连不断）6对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（ ）A邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊

5、。C钱三强，当代中国核物理学家。D奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。二、自主学习：1、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ） B、 C、A、 2、速读课文，找出文中写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？3、跳读课文，完成下面的任务：（1）标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来（即直接赞美邓稼先的句子）。（2）然后按照 “我最感动的句子是 ，原因在于它写” 的句式组织语言，准备课上发言。三、重点研讨，合作探究：1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“

6、奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C、这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。4、民族感情？友情？一节中提到寒春有何用意？答： 5、文中引用吊古战场文有什么作用？请用现代汉语翻译吊古战场文。6、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 7、这篇

7、文章的语言很有特色，句式多变有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要你能举出几个例子来加以说明吗?四、拓展延伸创新的快乐从哪里来邓中翰 我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐而正是这快乐给予了我无穷的动力”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快

8、乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。 创新的快乐，基于对科研的热爱许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。 创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的

9、险峰正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。 创新的快乐，还在于对创新成果的分享爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。 科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。（有删改）【注】邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”孙家栋，我国运载火箭与卫

10、星技术专家袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”高锟，华裔物理学家，被誉为“光纤之父”1.文章第段引用谷超豪院士的事例意在表明 （不超过25个字）2.阅读第段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”答： 3.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐） 古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐”【甲】处应填： 【乙】

11、处应填： 【丙】处应填： 5、 自我小结：学完本课，我有如下启示与收获： 【参考答案】1、 预习检测：1xin dn p ln yn yn l r2慕 徽 筹 瘁 勋 喻 署 奠 宰3C（A强占qin B乘船chn D颤抖chn）4D（A戈壁B选聘C妇孺）5C（锋芒毕露：完全）6A2、 自主学习：1、B。2、 在美国获博士学位后立即回国天下兴亡、匹夫有责，报效祖国。 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”、功勋卓著。1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁、死而后已。文革初期，说服两派继续工作没有私心。1971年被“四人帮”批判围攻，竟级

12、说服工宣队军宣队的队员诚真坦白、从不骄人、最高奉献。一封短短的信强烈的民族自尊心、朴实。1982年，“我不能走”执着追求、无私奉献、责任心强。3、 （1）直接赞美邓稼先的句子:第一部分最后一节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；第四部分最后一小节；第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。（2）略。三、重点研讨，合作探究：1、先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?（课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和

13、奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”）3、D。4、进一步证明我国的原子弹事业是中国人完成的事业，更证实了邓稼先对我国的国防事业所做的贡献之大。5、（1）说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更说明了邓稼先高尚的奉献精神。（2）茫茫的旷野一望无边，不见人影。弯弯曲曲的河象带子一样流过，无数的山峰交错在一起，天色昏沉沉的，令人悲伤。北风悲鸣，太阳也变得昏黄。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的清晨，飞鸟不敢停下，百兽慌得急奔而失群，亭长告诉我：“这是古战场啊！（在这里）经常是全军覆灭。常常有鬼哭的声音，天气阴的时候就听得见！

14、”6、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，现在这样写，原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观，人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多加上这又是一篇短文，不宜铺开来写因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。7、有时句式十分整齐例如“从任人宰割到站起来了”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“两弹元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的句