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文档简介

1、 5、爷爷和小树知识与能力： 1、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。 2、了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么。 3、背诵课文。过程与方法： 结合插图了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么。情感态度与价值观： 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护树木。教学重难点：1、正确、流利地朗读、背诵课文。2、结合插图理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。课时安排：1课时教学过程：1、 游戏检查生字 第一关：“抢果子”游戏 检查生字 第二关：出示带生字的词语：（指名读、男、女生齐读） 第三关：齐读课文 上节课的收获真不少啊！真是硕果累累啊！老师相信你们这节课的表现也会更出色的

2、！给自己鼓鼓劲吧！二、再读课文 了解内容 1、自读课文，了解课文内容 问题设置： 你发现了什么？ 你知道了些什么？ 2、认识自然段（另起一行空两格书写的几句话就是一段，叫自然段） 3、开火车读课文 【加深对自然段的认识】3、 细读语段 体会情感 （一）讲读第一自然段 1、生读。 2、能说你从这一段中知道了什么吗？ 3、说话练习 你能用上“我家门口有-说话吗？ 4、朗读（二）讲读第二自然段。1、女生读 男生听：说说“我从读声中听到了”2、理解“穿上”、“暖和的衣裳”（包扎在树干上的稻草或草帘）并拓展练习：你还知道“暖和的- 3、体会情感爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。爷爷为什么给小树穿上暖

3、和的衣裳呢？（爱护） 4、指导朗读 （三）学生自主学习第三自然段。 在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。变成什么样了，请孩子们自己读第三自然段。1、学生自读第三自然段2、检查学习情况 （1）理解“撑开”、“绿色的小伞” （2）指导朗读 （3）体会情感 3、小结 爷爷给小树穿上了衣裳，小树不冷了。小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷不热了。可见人和树之间应当互爱互助。3、 想象练习 1、出示插图编故事 2、把完成的故事带入课文朗读四、指导背诵。（3） （1） 看着填空练习背诵。 （2） 出示插图背诵 （3） 指名背诵五、增强环保意识 情感升华 1、出示校园学生拔草图片 2、渗透行为习惯教育 3、情感

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