语文人教版八年级上册阿长与〈山海经〉.ppt

1、阿长,与,山海经,鲁迅,山海经,第一部地理著作， 古代第一部神话传说汇编。 记载精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说， 反映了中华民族的英雄气概，,1918年5月第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石 小说集呐喊彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作,鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手，最热忱的民族英雄，鲁迅的方向就是中华民族的方向。毛泽东,阿长与山海经鲁迅,这是一篇纪实性回忆性散文。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。 作者通过对儿时

2、往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。,长妈妈是何许人也？,在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世_后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？,阿长，是鲁迅儿时的保姆。,三十年,学习目标：,一、了解刻画人物所选取的典型事例。,二、认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。,第一课时：,课前热身：读一读,骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使 淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测,l,chung,ji,sng,hung,k,P l,shung,dn,hi

3、,sh,x,j,zhu,su,ho y,fng,p,tng,b,zng,d,m,检查预习,词语解释：,骇,掳,悚,惶急,疮疤,诘问, 渴慕, 霹雳,抢走,害怕,恐惧着急,疮好了以后,留下的疤,追问，责问。,迫切地羡慕,云和地面之间发生的一种强烈雷电现象,惊吓，震惊,面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。 形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。 情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。 惧惮：害怕。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。 莫，没有谁。名，说出。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙：粗糙低劣。,自学指导 一：,在你的眼中，“长妈妈”是一个怎样的人？,速读课文，整体感知：,

4、文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中 可看出“长妈妈”怎样的社会地位？,地位低下，,不被人重视,“我”眼中的阿长,长妈妈是个没有名字的人,自学指导 二：,（1）文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？,再读课文，探究 ：,文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？,.喜欢“切切察察”,.她的睡相,.吃福橘,.教给我烦琐的道理,.给“我”讲长毛的故事,.谋害“我”的隐鼠,.给“我”买来了山海经,重点是写她给“我”买来了山海经,.“长妈妈”名字的由来,自学指导三 ：,重点探究,为什么重点写阿长为我买这件事？,1、买山海经的起因是什么？,2、当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种

5、想法表现了“我”的什么心理?,3、当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?,4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?,“我”渴慕着绘图的山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”可叔祖那已无处可寻，买吧，又没有好机会,买山海经的起因是什么？,当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?,“我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心“我”，也不会理解“我”的心情。认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意. 表明“我”对阿长心存隔膜乃

6、至轻视。,当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包. ” 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“这又使我发生新的敬意了，-谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。 真可谓又惊又喜，感激不尽。,你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?,因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。

7、所以说，阿长“确有伟大的神力”.。,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.,综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?,这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?,鲁迅作品识记训练：,散文集：朝花夕拾，包括藤野先生 、从百草原到三味书屋 、阿长与山海经、范爱农等回忆性散文。 散文诗集：野草 小说集:呐喊、彷徨、 故事新编

8、杂文集：南腔北调集、 热风、 而已集、论文集坟、华盖集、华盖集续编、三闲集、二心集等专集等。,当堂训练：,学习目标：,第二课时：,二：总结阿长的人物形象。,一：了解鲁迅对阿长的深厚感情。,读课文探究：,自学指导一：,作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？在作者眼里，阿长是怎样的一个人？,1.长妈妈喜欢切切察察,饶舌多事,2.长妈妈睡觉时总是 “在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身”,长妈妈睡相不好 长妈妈是个粗人,长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,（1）元旦道恭喜、吃福橘,（2）说人死了必须说“老掉

9、了” ,真诚和善良,自学指导二,长妈妈“逼”我吃,长妈妈有很多 繁文缛节,长妈妈讲长毛的故事,长妈妈是无知 而又淳朴的,我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？ 这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？,自学指导三,别人不愿做 或不能做的 她竟然做成功了,关心帮助孩子 热情善良,最让“我”对她产生敬意的是什么事情？,“我”的感情变化,新的敬意,热爱关心 孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛” 的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理,粗俗、 不拘小节,摆成“大”字 的睡相,先 抑 后 扬,实在不大佩服,饶舌多事,切切察察 喜欢“告状”,写作手法,阿长性格

10、,事,根据课文内容，完成下列表格。,阿长是个什么样的人？围绕“阿长”写了哪些事情？本文内容哪些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？,阿长的由来地位低下 切切察察 -饶舌多事 “大”字睡相-不拘小节 过年吃福橘-迷信善良 “长毛”的故事无知淳朴 （略写） 买山海经乐于助人、关心疼爱“我”（详写）,总结:,详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,长妈妈给你留下了怎样的印象？,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,小结,自学

11、指导四：,“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？,探究下面的问题：,了解鲁迅对阿长的深厚感情。,“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？,本文以作者对阿长的感情变化为线索,憎 恶,新 的 敬 意,完全消失 敬意淡薄,敬意 空前的,讨 厌,不 耐 烦,我实在不大佩服她,从此对于她有了特别的敬意,敬意逐渐淡薄至完全消失,又使我发生新的敬意了,作者对阿长的情感的变化：,从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？,尊敬 喜爱 感激 怀念,为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？,欲扬先抑,作者怎样刻画的阿长？,1、欲扬先抑的手法

12、 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性,写法研讨,写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果,课堂大赢家,写 作 借 鉴,我们要学习本文选取典型事例表现人物 性格以及详写与略写相结合写法。,“为什么题目不用长妈妈而用阿长 ”？,文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如“不大佩服她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用“妈妈”，与内容不符；再则，“阿长”与山海经连接，是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢，引起读者的好奇心；再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，用“阿”字又有亲昵的意味。,自学指导五：,中 心 思 想,本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。,（1）、当“我