语文人教版八年级上册爱莲说--教学课件.ppt

1、宋 周敦颐,爱莲说,博爱县张茹集中学 秦兴军,3、理解作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚志趣。（难点）,教 学 目 标,4、熟读成诵。,2、学习本文托物言志，正衬反衬的写法。（重点）,1、了解“说”的文体。,茂叔,宋,哲学家,濂 溪,周元公集,2、填空： 爱莲说作者_,字_，_代的_家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为_先生。本文选自_。“元公”是周敦颐死后的谥号。,周敦颐,课前预习,“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。,读准字音：,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明

2、独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。,蕃fn,淤y,濯zhu,涟lin,蔓wn,亵xi,读准字音：,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,鲜xin,噫y,予y,注释：,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。,多,唐朝,注释：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,洗,清水,美丽而不庄重,长蔓,长枝,耸立的样子,亲近而不庄

3、重,树立,注释：,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。,返回,上页,下页,认为,隐士,叹词唉,爱菊,少,当然,思考与讨论,、作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品格？讨论完成下表。,生长环境,体态,芳香,风度,不与世俗同流合污，洁身自好,豁达、正直，不攀附权贵,美名远扬,庄重、清高,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,君子,菊,牡丹,莲,1、生长环境,2、外形,3、风度,A不与恶浊的世风同流合污（高洁）,B质朴、,C通达书理、行为方正、,D不攀附权贵、,

4、E美名远扬,F志洁行廉、仪态端正,G令人敬重、清高,A,B,C,D,E,F,G,作者主要描写和赞美莲花，为什么又写了菊花和牡丹呢？这对写“莲”有什么关系？,理解衬托的写法：,理解衬托的写法：,晋陶源明 独爱 菊,予谓菊，花之隐逸者也,菊之爱，陶后鲜有闻,作用：正面衬托莲花,世人甚爱牡丹,牡丹，花之富贵者也,牡丹之爱，宜乎众也,作用：反衬莲花。,莲,君子,菊,隐逸者,牡丹,富贵者,正衬,反衬,归纳：在作者眼里，菊、牡丹、莲各有什么象征意义？,菊花象征隐士； 牡丹象征富贵； 莲花象征君子。,菊隐逸者：志向高洁，隐居避世,板书设计,爱 莲 说 周敦颐,表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度。 对当时追

5、名逐利，趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。,牡丹富贵者：贪慕荣华，追求名利,莲君子：洁身自好，不慕名利,托物言志,正衬,反衬,（惋惜）,（讽刺）,（赞美）,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（正衬）,（反衬）,（突出）,颇有微词,十分轻蔑,自视清高,以花喻人,君子,托物,言志,课外拓展,作者在本文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比。联系你自己的志趣和追求，状写你所喜爱的一种花，并能抒写出喜爱的原因。,我喜欢莲花，因为它出淤泥而不染。,扩展练习,例：,我喜欢_(物），因为_。,1、解释下列加点的字 （1）可爱者甚蕃 。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）濯清涟而不妖。 （4）香远益清，亭亭净植。 （