语文苏教版九年级上册第九课《成功》.ppt

1、教学目标: 1、能找出文中的主要观点和论证方法。 2、能为文中作者的观点补充论据。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 4、能运用文中的观点对具体现象进行探究。,季羡林（19112009）北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。被称为“国学大师”。,一、感知文本,1 、生字 2 、作者对成功所持的观点。,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出：,给下列加线字注音： 言简意赅 烦琐 家喻户晓 兀兀穷年 膏油 阑珊 憔悴 晷,i,su,y,w,lnshn,go,qiocu,gu,开篇直接切入议论的话题，接着作者谈他对成功的理解，并提出成功的三个条件；然后对这三个条件逐一

2、论证，最后指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的必由之路。,本文论证的思路是怎样的呢？,二、研读文本,1、作者如何提出自己观点的？ 2、作者如何看待“天资”的？ 3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？ 4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？ 5、对构成成功的这三个条件作者认为哪一个最重要?为什么？ 6、王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？ 7、作者引用王国维的境界说有什么目的？ 8、文章运用了哪些论证方法？有什么作用？,1、作者如何提出自己观点的？,作者借助词典，诠释“成功”，就成功定义中的“预期”作了说明。然后以自己的治学经验，就这一个论题，用一个公式提出自己的见解： 天资勤奋机遇

3、=成功。,2、作者如何看待“天资”的？,明确：作者的态度是承认天资，但作者主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计了自己的能力。,明确：作者指出勤奋“一向为古人所赞扬”，同时，也表明了自己也赞同。作者在分析勤奋的作用时，已经顺便提到天资与勤奋的关系，认为即使天资高，不勤奋也无用，说“事理至明，无须饶舌”，意思是，这已是众所周知的公理，无须证明了。作者认为勤奋是成功的必由之路。,3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？,明确：作者针对机遇“往往为人所忽视”。指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例为证，“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会现在这个样子”。从

4、而说明机遇对成功的重要性。,4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？,5、对构成成功的这三个条件作者认为哪一个最重要？为什么？,明确：三个条件中作者认为勤奋最重要。因为对天资和机遇，人们无能为力，而勤奋完全由我们自己决定。,王国维,古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：,第一境：高瞻远瞩，选定目标,第三境：豁然开朗，妙手偶得,预期,第二境：百折不挠，艰苦奋斗,勤奋,(昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。),(衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。),(众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。),成功,6.王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？,作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包

5、含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。,7、作者引用王国维的境界说有什么目的？,8、常用的论证方法有哪些？有什么作用？,（2）、引用论证 ：通过引用名言、真理公式等，论证了xx观点 ，从而使论证更概括更深入。,（1）、举例论证：举（事例）证明了（观点），从而使论证更具体更有说服力。,（3）、比喻论证：使用比喻论证的论证方法，将比作，证明了观点 ，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。,（4）、对比论证：使用对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。,1.对于成功所需条件的作用，不同的人，从不同的角度来看，不尽相同。有人认为勤奋更重要，有人认为

6、天资更重要，有人认为机遇更重要。请你结合自己的学习、生活，阅读体验就此谈谈你的看法及理由。,三、拓展文本,我的成功公式：,2、为文中作者的观点补充论据： 根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。 A、成功需要天资 B、成功需要机遇 C、成功的关键因素在于勤奋。,3.阅读下面材料，结合课文内容答题。 材料1：我国数学家陈景润每天凌晨3点起床学外语，白天去图书馆。有几次中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，他毫不在意的微笑一下，重回书堆中埋头苦读。最终他成为数学大师。 材料2：19世纪法国著名的小说家福楼拜从不相信诗人的灵感，认为“天才即耐心”。他