(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教新版七年级下册（2016）语文第17课《紫藤萝瀑布》课件.ppt

1、17.紫藤萝瀑布,C,B,3指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。( ) (2)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。( ) (3)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。( ),比喻,拟人,通感,用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了花的活泼可爱，突出了花的情趣。,用了拟人的修辞方法，形象生动地写出了花朵的活泼热闹，突出了它们的勃勃生机。,5修改下列病句。 (1)语文课上，我们讨论并阅读了紫藤萝瀑布，感慨颇多。 修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位

2、置。 (2)通过阅读紫藤萝瀑布这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。 修改方法：去掉“通过”或“使”。,6(原创题)紫藤萝瀑布一文中，作者告诉我们面对生活中的困难和挫折时要保持乐观，勇敢地去面对。观看右面一幅漫画，说说当孩子们遇到挫折时，我们的家长是怎么做的呢？这样会导致什么结果？ 现实生活中，当孩子们遇到挫折时，家长便撑起了保护伞护着孩子。这种做法是不正确的，会导致孩子缺少面对挫折的勇气和毅力。在今后的人生路上，一旦独自去面对生活中的种种事情，就会茫然无主。,(一) 阅读“但是我没有摘我不觉加快了脚步。”这部分内容，然后答题。 7“藤萝又开花了”中的“又”可否删去？为什么？ 不

3、能删去。强调紫藤萝顽强的生命力。 8文章描写紫藤萝在十年“文革”期间的衰败凋零和今天的繁茂盛开形成对比，作用是什么？ 花与人类比，并从中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。,9如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？ 作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑转化为精神的宁静。 10文章开篇写“我不由得停住了脚步”，结尾写“我不觉加快了脚步”，在内容和结构上分别有什么作用？ 从内容上看，开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念，结尾因为“我”看花、忆花进而到思花，

4、感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。,(二) 百合花开(2016，曲靖) 宓月 小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。 我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。,父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出

5、现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。,父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了

6、一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉 九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。,八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界

7、。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！,父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。,世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽

8、回地沦陷直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒 (选自文苑经典美文2016年01期，略有删改),“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合出乎意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。,13请赏析第段画线句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子

9、，像一支小队伍。 示例一：运用拟人的修辞手法。将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。表达了作者的惊喜之情。示例二：运用了比喻修的辞手法。把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。表达了作者的惊喜之情。 14在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？ 百合花给了“我”很多启示：父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝。百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。如今每当看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝

10、，珍爱美。,15综合实践。 邵阳市创“国家卫生城市”活动开展得如火如荼，某学校计划开展以“共创国卫”为主题的系列活动。 (1)请你为本次主题活动拟一条不超过15个字的宣传标语。 你我共创卫生城市，让家乡更美！ (2)学校决定在6月份开展两次活动，请你设计这两次活动的名称。 开展以“共创国卫”为主题的主题班会、演讲比赛。,(3)学生会招募志愿者去街道捡拾垃圾，你约同学小红一起参加，小红却说：“我们的任务是学习，捡拾垃圾是环卫工人的事。我才不去呢！”面对这种情况，你会怎样劝说小红？ 作为一个中学生，我们不仅仅要学习文化知识，要学习社会知识，同时也要加强个人品德修养，当志愿者去街道捡拾垃圾，就是对自己爱劳动、有社会责任的一次教育，你还是和我一起去吧。,16紫藤萝本来无声，作者却听到它们在笑，在嚷嚷：“我在开花！我在开花！”走进大自然，你会听到那些无声的“声音”吗？请把你听到的写下来与同学交流(150字左右)。 夏日里，老槐树下，一片绿荫筑就一个清凉的世界，千万朵花瓣铺就一片锦绣大地，让过路行人的鞋底都浸透着芳香，让他