(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册1.4 孙权劝学.ppt

1、,司马光 执教者：撒拉溪二中 龙胜利,孙权劝学,司马光(1019-1086)，字君实，号迂叟（y su ），汉族，陕州夏县(今属山西)涑（s ）水乡人 ，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，主持编纂（zun ）了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴，生平著作甚多，主要有史学巨著资治通鉴、温国文正司马公文集、稽（j ）古录、涑水记闻、潜虚等。,作者、作品,资治通鉴 资治通鉴是北宋著名史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著。记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫资治通鉴，资治通鉴全书294卷，约300多万字。,主

2、要人物,孙权(182-252)， 字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时吴国的创建者，三国时期政治家。传说是中国兵法家孙武二十二世后裔(y )。自幼文武双全，早年随父兄征战天下。善骑射，曹操曾称赞道：生子当如孙仲谋。,吕蒙，字子明，汝南富陂（p ）人，三国时东吴名将，少年时依附姊夫邓当，追随孙策为将，享年四十二岁。,鲁肃（172年217年），字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽定远）人，中国东汉末年杰出战略家、外交家。,语言卡片,一、注音 卿（qng ） 涉（sh ） 猎（li ） 孰（sh） 邪（y） 遂（ su ） 二、解释词语 当涂（当道，当权） 治经（研究儒家经典 涉猎（粗略的阅读）

3、更（重新） 刮目相看（另眼相看，用新的眼光看待） 三、古今异义,1、博士,古义：当时专掌经学传授的学官。,今义：学位的最高一种。,2、往事,古义：历史。,今义：过去的事情。,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。

4、,朗读要求。,朗读文章可分为三步：,第一步,读准字音，读出句意;,第二步,读出节奏，读出感情（分角色）;,第三步,结合内容，自由朗读，力争背会.,疏通文意,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 当初 对说 说 现在 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 掌管 事情 用 事务 权曰：“孤岂 欲卿治经 为博士 邪！ 难道 想 做 句末语气词 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 只 应当 历史 罢了 说 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 与相比怎样 以（之）为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙 论 议， 于是 开始 和 讨论 议事 大 惊曰：“卿今者才略，非 复 吴下阿蒙！” 非常(十分) 惊奇

5、 现在 再，又 蒙曰：“士别 三日， 即更刮目相待，大兄 读书人 约数，指相别很短 就 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接,分角色朗读课文，体会人物形象 ：,孙权 ： 1、“不可不学!” ,2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” ,3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ,语重心长，言辞恳切,语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,吃惊，赞叹,“大兄何见事之晚乎!”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,五、拓展延伸,文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为

6、鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。,寻找知识点,1、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,总结全文：,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们只要发奋学习，就能积学修业，学有所成 。,孙权劝学,板书,孙权劝学,资治通鉴,孙权,吕蒙,鲁肃,循循善诱 关爱部下勤奋好学,虚心听劝学有所进,爱才敬才,启示：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,孙 权 劝 学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,最 后 得 出,课 后 作 业,1.请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。2.解释词语蒙辞以军中多务 蒙乃始就学 遂拜蒙母 过寻阳 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待