生物人教版七年级下册呼吸道对空的处理 .ppt

1、第三章 人体的呼吸,第一节 呼吸道对空气的处理,人教版七年级下,农八师石河子28中学 授课人：李慧,第三章 人体的呼吸,第一节 呼吸道对空气的处理,人教版七年级下,鼻腔,喉,右支气管,右肺,咽,会厌软骨,气管,左支气管,左肺,呼吸系统的组成,一、呼吸系统的组成,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,呼吸道,探究呼吸道 的作用,方法：分析资料小组合作讨论式探究,小组探究的问题,1、分析书P44资料一：推测呼吸道有哪些结构保证气流通畅？ 5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？根据课前收集的资料小组交流，得出本小组探究的结论。,小组探究的问题,2、分析资料二：结合植物的呼吸作

2、用实质谈谈人体保持体温与呼吸有何关系？ 5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？根据课前收集的资料小组交流，得出本小组探究的结论。,小组探究的问题,3、分析资料三：推测鼻有何功能？这些作用是怎么实现的？ 5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？根据课前收集的资料小组交流，得出本小组探究的结论。,小组探究的问题,4、分析资料四：推测气管和支气管树的构造中纤毛、黏液、腺细胞各有什么功能？ 5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？根据课前收集的资料小组交流，得出本小组探究的结论。,小组探究的问题,1、分析资料一：推测

3、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、分析资料二：结合植物的呼吸作用实质谈谈人体保持体温与呼吸有何关系？ 3、分析资料三：推测鼻腔有何作用？这些作用是怎样实现的？ 4、分析资料四：推测气管和支气管树的构造中纤毛、黏液、腺细胞各有什么功能？ 5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？根据收集的资料小组交流，得出本小组探究的结论。,（2）清洁空气：鼻毛、气管上的纤毛及鼻腔和气管内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。,（1）温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。,（3）湿润空气：鼻腔和气管内的黏液湿润吸入的空气。,小结呼吸道的作用,欧洲 戴安娜,非洲肯尼亚总统基巴基,分析：北

4、欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？,联系实际,小品,当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的气流振动了声带，就发出了声音。,声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的；,呼吸时,发声时,课堂小结,通过本节课的学习，在知识上和行为习惯上有哪些收获？,1.气体和食物的共同通道( ) A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管,课堂练习,B,1.人体的呼吸系统是由 和 组成的。 2.呼吸系统中的 、 、 、 、 、 是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。,课堂练习,呼吸道,肺,鼻、咽、喉、气管、支气管、肺,在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻

5、内的污物？,目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，利于空气进出肺部。反之，空气易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸堵塞，造成窒息。,课堂练习,外界空气 鼻 咽 喉 气 管 支气管（肺炎则是到达肺）,急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。,课堂练习,结合痰的产生为什么不 能随地吐痰？,痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物产生的 。 传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。,课堂练习,作业：优化作业本P21-22,猪的气管,人体气管横切（示C型软骨）,骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通,呼吸作用于保持体温的关系,呼吸作用的概念：人体每个细胞利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用。 公式：有机物+ 氧二氧化碳+水+能量 （储存着化学能） 呼吸作用的意义：细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于推动各种生命活动，另一部分用于维持体温的恒定。,（示）鼻毛,（示）鼻腔,鼻毛,黏膜,毛细血管,温暖,清洁,湿润,支气管