诗歌鉴赏复习导学案之三(课件).ppt

1、2016届高三语文古代诗歌鉴赏专题复习导学案(三),专题二：鉴赏诗歌的语言,知识补充汉语言非常优美，这种美主要表现在感性美和理性美两个方面。感性美是指语言的外在美，像色彩美、形象美、音韵美、滋味美、建筑美、修辞美等，理性美是指语言的内在美，像逻辑美、义理美、情感美、趣味美、意境美等。而在古典诗词中，汉语言的这种美感体现得尤为鲜明。 鉴赏古典诗词的语言，当然首先要透彻地理解语言，但更为重要的，是要领略古典诗词的语言之美，并对其表达作用有所感悟，惟有如此，才能很好地去理解、鉴赏诗词。,一、炼字型的方式考查 炼字即作者着意选用的、表情达意生动形象、内涵丰富而且表达效果显著的字词，像“红杏枝头春意闹”

2、中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”等。 (一)注意那些活用的词。例如： 满庭芳 周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹，疑泛九江船。 年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外,长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。,赏析“风老莺雏，雨肥梅子”的“老”和“肥”，都是形容词用作动词。 可以想作风已老，莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。 而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色

3、写得生动迷人。,(二)注意那些含有修辞方法的词。例如： 月 杜甫 四更山吐月，残夜水明楼。尘匣元开镜，风帘自开钩。 兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。斟酌姮娥寡，天寒奈九秋。 赏析首联十个字描绘出一幅绝妙的深秋月夜图。“吐”字生动地写出月亮从山后破云而出之状，“明”字正好表现水月相映、夜明如昼之景。它们把月写得晶莹璀璨，仪态万千，给这两句以至整首诗抹上了一层神奇、妩媚的银光。苏轼以为“古今绝唱”。,天仙子 北宋张先水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回。临晚镜。伤流景。往事后期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。赏析其中“云破月来花弄影”，是千

4、古传诵的名句，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。晚上原应有月，岂料云满夜空，遮住月色。但清风一起，刹那间云开月出，而花也被风吹动，竟自在月光临照下婆娑起舞。这就给作者临老伤春、感到前途渺茫孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。此句传诵千古，王国维在人间词话中评曰：“云破月来花弄影，着一弄字而境界全出矣。”因为“风”起“弄影”，词人才猜想“明日落红应满径”。又与终篇的“落红” 前后呼应，使全诗浑然一体。,(三)注意数量词。例如： 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素色来。明年如应律，先发望春台。 赏析诗中“一枝开”是诗的画龙点睛之笔。梅花开于百花之

5、前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，更显出此梅“早”开。此诗原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数枝”改为“一枝”。齐己称郑谷为“一字师”。此联描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图。,(四)注意形容词。例如： 鹧鸪天化度寺 吴文英 池上红衣伴倚阑，栖鸦常带夕阳还。殷云度雨疏桐落，明月生凉宝扇闲。 乡梦窄，水天宽，小窗愁黛淡秋山。吴鸿好为传归信，杨柳阊门屋数间。 赏析下阙开头一“窄”一“宽”，对比中表达出思念故乡、却又有家难归的思想感情。 (五)注意叠音词。例如： 晴景 王驾 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蛱蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 赏析原诗（雨前初见花间叶,雨后兼无叶里花.蝴蝶飞来

6、过墙去,应疑春色在邻家）用“飞来”，只表现出蛱蝶从别处飞到此处的情景，而“纷纷”则表现出众多蛱蝶一起“过墙”、追寻春光的情景，语意表达得更充分。,(六)注意具有表现方法特点的词。有时作者注意使用一些具有表现力的词，来更生动地表现描写对象的特点。 例如： 清平乐令 南宋 吴城小龙女 帘卷曲阑独倚，山展暮天无际。泪眼不曾晴，家在吴头楚尾。 数点雪花乱委，扑鹿沙鸥惊起。诗句欲成时，没入苍烟丛里。,赏析这首词意是一个流落异乡的少女感物伤怀思乡想家之作。 上片描写流落异乡，客居他所的少女思乡远望的画面。第二句“山展暮天之际”中用一“展”字，化静为动，把少女远望时看到的山势连绵不断一直铺展到天际的情景表现

7、出来，生动地表达了山岭阻隔、不能回归家乡的悲愁。而第三句“泪眼不曾晴”的“晴”字，本来形容天气，移用过来，把作者满腔哀怨、整天满目思乡之泪的情景形象地表达出来。 下片写思乡望远的少女内心丰富的情感。“数点雪花乱委，扑鹿沙鸥惊起”两句，用雪花比喻浪花。用拟人化词语“乱委”表现浪花随意腾起；用沙鸥自由翱翔与少女离乡后的不自由作对比，通过移情联想，就把少女流落异乡、有家难归的难言伤感流露笔端。因为这首词用了一些具有表现方法特点的词语，显得妙语横生，妙意满目。古人赞它是“用意十分，下语三分，可几风骚”(词人玉屑)。,二、经典例题分析例题1.阅读下面一首词，回答问题。 玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波

8、纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠(h)皱，绉纱，此处比喻水的波纹。棹(zho)提问“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。,答题规范闹，本指热闹，此处指春意盎然。(步骤一：解释该字在句中的含义)红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。(步骤二：展开联想把该字放入句中描述景象)作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。(步骤三：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了

9、怎样的情感),三、归纳小结1、炼字型常见的提问方式：(1)某句中最生动传神的是哪个字？请简析？ (2)某字历来为人称道，你认为好在哪里？,2、答题规范三步走：步骤一：解释该字在句中的含义，或指出这字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；步骤二：展开联想把该字放入句中描述景象。步骤三：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感，或有什么艺术效果。3、解答这类炼字型试题时应注意的问题：(1)将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。(2)从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。(3)联系全诗的感情或主旨分析,四、达标检测1、阅读下面这首诗，然

10、后回答问题。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答题规范同意。看，在诗中指回望。(步骤一：释词) 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤二:描述) 一“看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。(步骤三:意境或情感),2、阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。题目：古

11、典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,答案“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。(步骤一：释字义) 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。(步骤二：描景象) “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。(步骤三：点作用),一、课堂内容1：以鉴赏“诗眼”的方式考查诗眼指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。二、例题分析例题1.阅读下面这首唐诗，回答问题。孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷

12、纷。提问古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?,规范答题诗眼是“孤”，即孤独之意。(步骤一:点出诗眼，并释义) “谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。(步骤二:紧扣诗眼，解释句意) “一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。(步骤三:结合表现手法指出如何突出诗眼) 颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。(步骤四:总结该联如何点明主旨，突出诗眼),三、归纳小结 1、鉴赏“诗眼”类常见的提问方式： (1)本首诗歌的诗眼是某一字，请结合

13、全诗加以分析。 (2)你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 2、答题规范三步走： 步骤一：明确指出作为“诗眼”的词； 步骤二：结合诗歌具体内容，例举全诗围绕该字写了哪些内容； 步骤三：分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达主旨中所起的作用。 3、解答诗眼型试题时应注意的问题： (1)在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法； (2)因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析。,四、达标检测 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 过香积寺 王维

14、 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。 提问古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,答案“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。(步骤一:点出诗眼，并释义) 山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(步骤二:紧扣诗眼，解释句意) “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中

15、幽静孤寂的景象。(步骤三:结合表现手法指出如何突出诗眼) 表现了作者恬静的心境。(步骤四:总结该联如何点明主旨，突出诗眼),2、阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 (1)本诗的“诗眼”是什么？ (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,(1)交情(交情得似山溪渡) (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风

16、浪考验的主旨。,六、例题分析例题1.阅读下面这首唐诗，回答问题。夜归 宋周密夜深归客倚筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注倚筇(qin) ：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。萤：萤火。土塍(chn) ：田埂。提问“夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。,答题规范开篇直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。随后以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。最后以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。,七、归纳小结1、分析作品中关键词语类常见的提问方式

17、：(1)某词是全诗的关键，为什么？2、答题技巧：(1)全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。(2)该词对领起内容、突出主旨所起的作用。(3)该词在诗中结构上所起的作用(如线索、呼应、铺垫等)。3、解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。,八、达标检测1、阅读下面这首诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙 李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是李益诗友。提问诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,参考答案颔联：清风吹开门,

18、吹动竹子，引起怀念故友之情。颈联：微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。尾联：希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。,2、阅读下面一首唐诗，回答问题。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？提问前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,答案“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒发了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 解析这首诗是开元二十三年(公元735年)李白客居洛阳是

19、夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。“折柳”属汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古人别离往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。全诗紧扣“闻”字，因笛声而“闻”折柳，因“闻折柳”而起思乡之情。,第十课时(鉴赏诗歌的语言),二、例题分析例题1.阅读下面这首唐诗，回答问题。与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。提问诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

20、,答题规范“雁引愁心去”好。(步骤一)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤二)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(步骤三)回答“雁别秋江去”，言之成理亦可,三、归纳小结 1、比较词语或句子优劣类常见的提问方式： (1)诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？ (2)诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？ 2、答题技巧： (1)明确回答自己认可的对象，绝不含糊； (2)解释手法、内容(考虑结构、表情

21、达意、音韵等方面的作用)如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。 (3)确定比较点，强调认可答案的优处。 (注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足),四、达标检测 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。 提问清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。,答案“敌”字更好。(第一步)“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不

22、仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。(第二步)“敌”字偏于主观精神状态。“对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。(第三步),2.阅读下面一首宋词，回答问题。清平乐村居 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。问题：“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？,答案“卧”字确实使用最妙。(第一步) “卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。(第二步) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(第三步),六、例题分析例题1：阅读下面这首诗歌，回答问题春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。题目：请分析此