深入挖掘升华中华

1、昂起头来，真美 我是一个很不自信的人。 与我关系不错的赵雄老师是我们的体育老师。那天，他对我说：“你去前面领操怎么样？”“不可以吧”我回应道，以我这般自卑，上了台不是被人笑话。“怎么？”他瞪了我一眼，“堂堂男子汉还怯场子？ 于是我被拉上了台了，爬上台的时候更是脸红得发烫，心中暗想，动作肯定滑稽吧，别人在笑我吗？站在台上，我呼了一口气，不断安慰自己，这台上的空气似乎都更灼热些，怀着这种忐忑又自卑的心情，想把操做好也是事与愿违了。我看着老师的动作，竟不知如何模仿。等老师喊口令要我转向学生时，我许久才转身。 晚上回家，我把这事跟妈妈一说，最后还说了一句”我真是太害羞了“来安慰自己，只有跟极熟悉的人在

2、一起我才会变回真幽默自信的我。“害羞？”妈妈”哼“了一声，”就是没本事，上不了台面！我一言不发地走进房去。 第二天领操时间。没等老师叫我，我就主动站在台旁。老师上了台，我便手一撑越上台，笔直站好，然后还把脚用力跺了两下。“其实也没那么可怕！”老师看我站得像小树一样，眼中闪过一丝诧异。我又是把身子一挺，站得更正了，头微向上抬来。果然，我的动作比昨天大方了许多，举手投足间似乎都透出自信的味道。老师叫我转过身去示范，我毫不犹豫地潇洒转身，一丝不苟地做着。口号结束后，我不经易瞥见老师眼中的一抹赞赏，台下的同学们也是一脸尊敬。 那一刻，我高兴地笑出声，不禁对自己默默地说了声：“你真棒！”,昂起头来，真美

3、 我是一个很不自信的人。（虽扣题，但未巧妙地引起下文） 与我关系不错的赵雄老师是我们的体育老师。那天，他对我说：“你去前面领操怎么样？”“不可以吧”我回应道，以我这般自卑，上了台不是被人笑话。“怎么？”他瞪了我一眼，“堂堂男子汉还怯场子？（时间交代不明，对于人物神情描写不够细腻。） 于是我被拉上了台了，爬上台的时候更是脸红得发烫，心中暗想，动作肯定滑稽吧，别人在笑我吗？站在台上，我呼了一口气，不断安慰自己，这台上的空气似乎都更灼热些，怀着这种忐忑又自卑的心情，想把操做好也是事与愿违了。我看着老师的动作，竟不知如何模仿。等老师喊口令要我转向学生时，我许久才转身。（有些句意表达不顺畅，对于自卑的内

4、心活动描写不够具体，未能起到凸显文章中心的作用。） 晚上回家，我把这事跟妈妈一说，最后还说了一句”我真是太害羞了“来安慰自己，只有跟极熟悉的人在一起我才会变回真幽默自信的我。“害羞？”妈妈”哼“了一声，”就是没本事，上不了台面！我一言不发地走进房去。（人物的神态、动作、心理等方面描写欠具体，使得文意不够鲜明突出。）,第二天领操时间。没等老师叫我，我就主动站在台旁。老师上了台，我便手一撑越上台，笔直站好，然后还把脚用力跺了两下。“其实也没那么可怕！”老师看我站得像小树一样，眼中闪过一丝诧异。我又是把身子一挺，站得更正了，头微向上抬来。果然，我的动作比昨天大方了许多，举手投足间似乎都透出自信的味道

5、。老师叫我转过身去示范，我毫不犹豫地潇洒转身，一丝不苟地做着。口号结束后，我不经易瞥见老师眼中的一抹赞赏，台下的同学们也是一脸尊敬。（对于充满自信的行为与心理描写不够，使得文章主旨表达欠力度。） 那一刻，我高兴地笑出声，不禁对自己默默地说了声：“你真棒！”（未能总收全文，升华文章中心，使得文章意蕴不深！）,昂起头来，真美 从低着头到昂起头的距离，就是从黑暗到光明的距离。 我自小就很自卑，或许是因为儿时内向的缘故，只要是与陌生人在一起，便是牛也拽不出一句话来的。 刚跨入初中，与我关系不错的赵雄老师是我们体育老师。那天，他把我从队伍中拉出来笑眯眯地说：“你去前面领操怎么样？”“不可以吧”我吞吞吐吐

6、地回应道，担心自个儿缩手缩脚被人笑话。“怎么？”他瞪了我一眼，“堂堂男子汉还怯场子！” 于是我被拽上台了，一上台脸就红得发烫。站到台上，我呼了一口气，不断安慰自己，空气似乎更灼热些，怀着忐忑又自卑的心情，想做好操也是事与愿违了。我看着老师的动作，竟缩手缩脚不知如何模仿，只能双手在空中乱摆一阵，底下一阵嗤笑，最终只能垂下手来，傻傻地站在那，沉沉地把头埋下去。等老师喊口令要我转向学生时，我麻木如机器人一般转过身，眼睛看着自己的脚，似乎在找地缝钻进去呢。 晚上回家，我悲伤地把这事跟妈妈一说，并以“我真是太害羞了”来安慰自己。“害羞？”妈妈“哼”了一声，“就是没本事，上不了台面！”我的脸由红转白，一言

7、不发地走进房去。想起如此逃避的理由，我突然捏了捏拳头，狠了狠心什么害羞，什么自卑，统统都是浮去，男子汉大丈夫就是要自信洒脱有霸气。我不知不觉中了妈妈的激将法,第二天领操时间。没等老师叫我，我就主动站在台旁。老师上了台，我便手一撑跃上台，笔直站好，然后还把脚用力跺了两下。“其实也没那么可怕！”有了大无畏精神，我竟轻松起来。老师看我站得像旗杆一样，眼中闪过一丝诧异，台下的同学也是低声议论着。我全然不顾，把自卑和胆怯压下去。我挺胸抬头，站得更正了，不知不觉中，自信竟浮上了心头。居然，我的动作比昨天大方了许多，举手投足间似乎都散发出自信的光芒。老师叫我转过身去示范，我毫不犹豫地潇洒转身，嘴角微微上扬，

8、面带丝丝微笑。仔细听着老师的口号，我一丝不苟地做着，显得英姿飒爽。口号结束后，我不轻易瞥见老师眼中的一抹赞赏，台下的同学们也是一脸尊敬。我咧开嘴，抬开头，仰望天空，一片蔚蓝，鸽子的哨音响彻云霄抬起头来，一切是如此的美好！ 抬起头来，我似乎看见前方的路。我微笑着，充满信心地去迎接那属于自己的鲜花和阳光，昂头挺胸地迈着大步，一步步，一步步，走向人生的辉煌。,修改之文，开篇生动叙写自己的自卑心理活动，与后文的自信形成鲜明对比，为主旨的揭示作了有力的铺垫。在行文中，不仅生动叙述自己从自卑走向自信的过程，而且还细腻描绘“昂起头来”的典型细节，传神刻画出自信乐观的形象，使得文章中心鲜明凸显。不仅如此，文章

9、结尾以议论抒情的笔调，由在做操中超越自我这件小事上升到充满信心地走向人生的辉煌的高度，从生活之事向深处开掘，使得文章“意高文胜”，分外抢眼！,如何深化、升华文章的主题呢？我们可从以下几个方面着手： 一、提升思想，深化主题。一些同学的文章立意不深的主要原因，是局限于自我的狭小天地，只停留在记录自己的见闻感受、喜怒京乐、荣辱得失上。因而流于平淡，流于“小气”。如果能做到提升思想，高屋建瓴，将所写的事件或道理放在社会的大背景中去提炼，与社会、人生等重要问题一起思考，这样，就会写出立新立意深刻的文章。 二、深入挖掘，升华中心。生活中有些材料看来似乎很平常，却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，就能收到“一滴水反映出整个太阳光辉”的艺术效果。一般情况下，我们写的常常是小事情、小场景、小角度，但这并不能决定文章的立意就会低下，要有以小见大的意识，即通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题。 三、多方并举，提升主旨。我们可以妙笔一点，用关键句凸显中心。这种技巧，就是平时所说的直接点题。可以借题目点题，也可以在开篇点题，可以在过渡外点题，也可以在结尾时点题。此外，还