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文档简介

1、新课程背景下 初中语文课堂教学的 实效性与创新性探索 -贵阳市第十八中学 刘 平,有一种语文课堂实效值得我们追求,那是思路清晰、过程灵动、训练到位的课， 也是学生活动充分，课堂积累丰富的课， 更是能够当堂让学生真有收获，有大收获的课。,有一种教学创新我们要去探索,优化教材处理 强化能力训练 简化教学思路 细化课中活动 美化教学手段 诗化教学语言,语文课堂教学,课堂实效,教学思路,课堂活动,教学创新,教学手法,教学实践,教学细节,语言教学,有一种教学思路这样创新,所谓“教学思路”，是对如何开展教学内容的“想法”，是教师在设计课堂教学时所规划的、所要实施胡教学流程。,创新角度讲求实效,1、从思路清

2、晰的角度去创新 2、从重点突出的角度去创新 3、从线条简洁的角度去创新 4、从情境生动的角度去创新,童趣思路清晰教学设计,1、抓住一个“忆”字概说全文 2、抓住一个“小”字分说全文 3、抓住一个“趣”字详说全文,狼重点突出教学设计,一读，“屠夫”的角度解读课文脉络 二读，“狼”的角度解读课文脉络 三读，“故事情节”角度解读课文脉络 四读，“叙议结合”角度解读课文脉络 五读，“段内层次”角度解读课文脉络,乡愁线条简洁教学设计,1、美美的听 2、美美的读 3、美美的品 4、美美的议,海燕情境生动教学设计,1、进入“录音棚”，让心情激荡 2、畅游“智慧泉”，让发现闪光 3、来到“创作室”，让想象飞扬

3、,有一种课堂活动这样创新,所谓“课堂活动”，是指在教师的指导下，学生在课堂上进行的形式和内容都很丰富的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维的语文实践活动。,1、分层推进式朗读 2、微型话题式品读 3、妙点揣摩式赏读 4、拓展迁移式悟读,活动内容形式讲求实效,有一种课中提问这样创新,主问题教学法：用精、少、实、活的提问避免提问过多过碎的现状，将学生深深吸引进课文，激发学生研讨的热情，从而有效的开展课堂活动。,1、邹忌讽齐王纳谏 2、祝福 3、孔乙己 4、背影,课堂提问设计,有一种教学细节这样创新,教学细节是指教学活动中细小的教学环节和教学活动。,16,此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？,金氏父女,鲁提辖,一占,二弃,三诈,一问,二赠,三救,一耍,二揭,三打,一从,二拼,三求,17,E、野狗,18,深入浅出、直观形象,19,口技 林嗣环,情绪变化线,意少舒 稍稍正座,群响毕

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