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文档简介

1、培训学习 心得分享,李鸿,参加时间：9月9-9月23 地点：宝鸡文理学院 名称：教育部 财政部 “国陪计划（2014）-中小学青年教师学科技能提升培训项目,培训内容,1、中学教师专业标准解读 主讲：王富平 2、国际教育改革与发展新趋势 主讲：单中惠 3、教师心理调试策略 主讲：张公社 4、地理教学研究与论文撰写 主讲：卢文石 5、小组合作学习的实施案例观摩与交流 主讲：余湖海 6、新课程背景下教师教学方式的变革： 主讲：金忠明 7、课堂观察与分析：主讲：戴立益,8、初中地理实践教学的现状与问题 主讲：陆静 9、探究式教学的观摩与交流 主讲：王军 10、教师专业发展的理论与实践：主讲：王建军 1

2、1、城市考察活动与探究式教学设计 主讲：郭俊理 12、地理新课标解读与初中地理实践教学内容分析 主讲：段玉山 13、初中地理教学策略与方法 主讲 ：淡云 14、乡土地理实践活动与探究式教学设计 主讲：侯维,我的收获： 1、教师的心理素养（保持心理健康的6点建议）*给生命赋予意义 *积极 明朗 理性*以问题为中心，不要以自我为中心*生活在此时此地 *扮演好社会角色*简单生活,2、学习是保持心理年轻重要渠道 *因为视野更开阔 *因为心胸更博大 *因为激发了求知欲，对智力进行了二次开发。 *因为刺激了人的应激反应能力，惰性也随之消亡,3、对学生最有帮助的教师具有下列特征（1）对学生有更多的了解（2）

3、具有更多的教学技巧（3）具有更丰富的学科知识（4）是课堂纪律更加好而且认为：成功的教师需要具有处理课堂内外的能力,4、关于听课：其实就是不断的和自己比较的 过程： (1)“听别人的课”是为了“建设自己的课” （2） “教师的教学”是为了“学生的学习” （3） “怎么教”服务于“教什么” （4） 从“教学有效”到“教师成长”,5、关于分组教学：课堂不用纠结于学生是否有小组讨论，而在于学生是否在思考，有不同层次的提高。6、关于学生的错误：一定要以包容的心态去对待，防止一颗童心的泯灭。,个人浅见： 教学特色体现在教学中的每一个环节。如教学语言的简洁幽默而富有表现力；生动形象富有吸引力，抑扬顿挫富有感召力等；再如：活跃思维、促进思考的启发式教学，投入激情、潜心感受的情境教学，发现问题、解决问题的发现教学等。对于老师的要求：厚实的专业知识基础（研究好学生）驾驭课堂教学的本事（教好学生）综合、广博的知识结构（发展好学生）,参加了这次培训，在这里再次谢谢学校给我这个机会，我觉得自己的教育思想有了很大的转变。教育是门艺术，我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不

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