小学三年级信息技术《画蝴蝶》：教学设计

1、教 学 设 计 第 15 周 编 号：班 别三 年 级任课教师张 敬 强日 期2013-5-29课 题画 蝴 蝶课 型讲授、训练课 时1教 具电 脑 室教学目标：1、 学会使用“拉伸/扭曲”工具水平扭曲图像；2、 学会使用“旋转/翻转”工具水平翻转图像；3、 培养学生设计以“蝴蝶”为主题的图画。教学重点：能够使用“旋转/翻转”、“拉伸/扭曲”工具变形图像；教学难点：如何合理变形图像和布置画面；学前分析：三年级的学生，电脑水平参差不齐，操作技能较差的学生对画图工具的认识不熟练；而操作技能好的学生，吸收消化新知的能力较强，学习起来得心应手。布置作业：课本P35 试一试：图17.8。教学方法：1、教

2、学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。2、学习方法：小组学习法、合作法、探究学习法。教 学 内 容 与 教 学 过 程方 法温故引入动画演示过程联系生活中的知识动画演示过程分析提问、构建学习目标演示操作学生练习小组合作动画演示过程问题引入：新的学习目标演示操作学生练习巡视辅导点评总结设计意图小结一、温故知新 师：同学们，我们先一起复习如何复制一个苹果，然后粘贴出很多苹果，这神奇的功能大家还记得吗？ （用画图工具打开苹果图片，先“选定”苹果，然后复制、粘贴，并复述要点。）二、创设情景，导入新课 （打开动画课件，画面：美丽的蝴蝶满天飞舞，非常优美！）师：蝴蝶飞，花儿笑！蝴蝶给大自然增添了不一

3、样的色彩，真美！这一节课，我们一起学习画蝴蝶。（创设丰富的想象空间，让学生体验所学知识与生活的联系，引起学生对学习内容的兴趣。）三、新课讲授【任务一】认识蝴蝶的结构（动画课件渐变显示蝴蝶各部分的结构，继续吸引学生的注意，老师加以分析讲解）师：对称图形的知识我们数学课已经学习了，同学们请认真观察，蝴蝶是两只翅膀以身体为轴对称的图形。师：蝴蝶的色彩缤澜，蝴蝶是由触角、身体、前翅、后翅和扇页组成。【任务二】画半只蝴蝶（动画课件先渐变显示蝴蝶各独立部分，再动画组合成半只蝴蝶。以动画的形式加深学生对画蝴蝶过程的认识。）【知识点】学会使用“拉伸/扭曲”工具师：大家请认真观察，蝴蝶的触角是用曲线工具完成的，

4、而身体、后翅和扇页用椭圆工具就可以完成，但前翅是倾斜的椭圆形状，怎么完成的呢？（以疑问的形式，引起学生的思考和专注。）演示实现步骤： 1.选中“椭圆工具”，并设置好类型和颜色，画一个前翅的形状；2选中“选定”工具，并设置去背景和背景色为白色，选中整个椭圆的前翅； 3选择菜单“图像”“拉伸/扭曲”，将“扭曲”框的水平设置为30度，确定设置。这时候，蝴蝶的前翅就变成倾斜的椭圆形状了。 4按顺序组合半只蝴蝶的各部分。【课堂练习1】要求：按照课本第32页图17.3，完成半只蝴蝶的作业。（先独立练习，再合作交流，操作技能好的学生帮助操作技能差的学生，合作完成课堂练习1。） 【任务三】合成美丽的蝴蝶（动画

5、课件半只蝴蝶的复制、翻转和合成一只蝴蝶的过程，以趣味的形式加深学生对合成蝴蝶过程的认识。）【知识点】学会使用“翻转/旋转”工具师：蝴蝶是两只翅膀以身体为轴对称的图形，我们已经画出半只蝴蝶了，那么我们现在应该画蝴蝶的另一半吗？还是有其它的方法能让我们快速完成蝴蝶的另一半呢？（学生回答用“复制粘贴”的方法）师：回答真棒！我们已经学会了用“复制粘贴”的方法一下子可以画出很多苹果，那么，我们也可以用“复制粘贴”的方法完成蝴蝶的另一半。（演示：半只蝴蝶的选定、复制和粘贴）师：现在这两个半只蝴蝶的朝向都一样的，怎么合成一只蝴蝶呢？（以疑问的形式，引起学生的思考和认真投入到课堂中。）演示实现步骤：1提示：之前粘贴出来的半只蝴蝶还处于选定的状态； 2选择菜单“图像”“翻转/旋转”，选择“水平翻转”，确定设置。这时候，两个半只蝴蝶形成了对称的状态。 3拖动其中的半只蝴蝶到另半只蝴蝶上，这时候就合成漂亮的蝴蝶了。【课堂练习2】要求：按照课本第34页图17.6，完成合成蝴蝶的作业。（先独立练习，再小组合作交流，操作技能好的学生帮助操作技能差的学生，合作完成课堂练习2。）【点评课堂练习2，并展示学生的作品】 点评与总结，进一步巩固知识点。【设计意图】让学生自主学习、合作探究，然后学生带着任务通过小组合作、实际操作等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现