新粤教版四年级上册科学教学课件 第9课《制作岩石标本盒》_第1页
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文档简介

1、第2单元 岩石,第9课 制作岩石标本盒,他们在参观什么？,岩石标本,我们收集了很多岩石，怎样把它们做成标本呢？,活动1 我的岩石标本盒,讨论：怎样把收集到的岩石制成标本,1.需要什么材料和工具？ 2.怎样制作标本盒？,收纳岩石,保护岩石,标注岩石名称,这些材料和工具分别有什么用？,制成纸格子， 将不同的岩 石分开,说一说制作岩石标本盒的步骤。,怎样制作？,1.利用卡纸制作格子。（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定） 2.在纸格子中铺上棉花，再放入岩石。 3.给岩石编号、做标签，并粘贴标签纸。 4.按照岩石的编号在纸上写岩石的名称，并粘贴在标本盒的盖子上。,怎样制作标本盒的纸格子？,卡纸

2、1,剪开,裁剪大小要合适,（1）,（2）,（3）,纸盒,卡 纸 2,卡 纸 3,插入纸盒,插在卡纸1上， 并调整好位置,根据岩石的数量、大小设定相应数量和大小的格子。,怎样确定纸格子的大小和数量？,怎样方便他人识别岩石标本？,给岩石编号，并在盒子上标示相应岩石的名称。,活动：根据要求，制作岩石标本盒,注意安全使用剪刀！,要求： （1）整齐收纳岩石。 （2）标注岩石的名称。 （3）美观、整洁。,活动2 制作岩石“身份证”,为让他人更多地了解岩石标本，还可以为每块岩石补充什么信息 ？,（1）采集的信息： 采集人、地点、时间。,（2）表面特征： 颜色、形状、大小、硬度、光泽、颗粒组成等。,（3）其他

3、：用途,动手做：给每块岩石制作“身份证”,（1）尝试根据“身份证”的信息找到相应的岩石。（2）如果找不到，请修改岩石的“身份信息”。,测试我们的岩石“身份证”,1.各组互相展示岩石标本。 2.认真观看，从其他小组的标本中认识和了解更多的岩石。,交流与展示我们的岩石标本,总结：1.怎样制作岩石标本？,2.通过交流，你还认识了哪些岩石？,实践 身边的石材,课外实践 调查身边哪些物品用到岩石， 这些岩石分别属于哪种岩石，并完成调查表。,身边石材调查表,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生

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