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文档简介

1、,平行四边行的认识 说课,人教版小学数学四年级上册,一、说教材,二、说教学目标,三、说教学重、难点,四、说教法、学法,五、说教学流程,六、说板书设计,说课流程,一、说教材,这节课的内容是人教版四年级数学上册平行四边形的认识，通过这节课深入的学习，为今后进一步学习平行四边行面积计算打下基础。由于四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动手操作、动眼观察、动脑分析归纳等来理解所学知识。,二、说教学目标,1、理解平行四边形的概念及其特征，认识平行四边形的底和高，会画高。，,2、让学生通过动手操作，动眼观察，动口表 达动脑思考等方式探

2、究新知。,3、让学生感受图形与生活的密切联系，在探 索中感受成功的乐趣。,三、说教学重、难点,重点：认识平行四边形的特征以及平行 四边形的底和高。 难点：画平行四边形的高，明白底与高 的对应关系。,四、说教法、学法,教法：1、设疑诱导法 2、直观演示法 3、操作发现法 学法：1、动手操作法 2、观察发现法 3、合作交流法,五、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,五、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第一步：认识平行四边形,第二步：了解平行四边形的特性,五、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第一步：认识平行四边形,

3、第二步：了解平行四边形的特性,第三步：画高,五、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第三环节：巩固练习，强化新知,1.有一组对边平行的四边形，叫做平行四边形。（ ） 2.平行四边形的对角不一定相等。（ ）,1、明辨是非（判断题）,2、判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高吗?是的话,哪条是底,哪条是高?,(1) (2) (3) (4),(5) (6) (7),底,高,底,高,高2,高 1,底1,底 2,底,3、我会画： 画出下面平行四边形底边上的高。,五、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第三环节：巩固练习，强化新知,第四环节：课堂总结,六、说板书设计,平行四边行的认识 平行四

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