【金榜学案】八年级语文下册 单元评价检测（六）新课标配套课件 语文版

1、（六） （90分钟 100分）,一、积累与运用（20分） 1下列加点的词语解释无误的一项 是（2分）( ) A.年少万兜鍪(头盔，这里代指兵士) 不知贻阿谁(卖给) B.胡不已乎(何，为什么) 即更刮目相待（重新） C.王之蔽甚矣(遮蔽) 此非恶声也（不好） D.改容式车(改变神情) 上自劳军(劳动，辛苦),【解析】选B。A项，贻：送，赠送。C项，蔽：受蒙蔽。D项，劳：慰问，犒劳。,2下列加点词语的用法与意思和现代汉语相同或相近的一项 是（2分）( ) A改容式车，使人称谢 B.能面刺寡人之过 C孤岂欲卿治经为博士邪 D.知而不争，不可谓忠 【解析】选D。争：据理力争，与现代意思相近。A项“谢

2、” 句中意：告知，今义：感谢。B项“刺”句中意：指责，今 义：尖的物体进入或穿过物体。C项“博士”句中意：古代研 究经学的最高官职名称，今义：学位的最高一级。,3.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（3分）( ) A.上书/谏寡人者，受/中赏 B.逖/将其部曲百余家/渡江 C.关河/梦断何处？尘暗/旧貂裘 D.今齐地方/千里 【解析】选D。正确的停顿为：今齐地/方千里。,4.下列句子句式与其他三项不同的一项是（3分）( ) A忌不自信 B.我孰与城北徐公美 C天子为动 D.宋何罪之有 【解析】选C。C项为被动句，其他为倒装句。,5下列表述不正确的一项是（3分）( ) A十五从军征与采薇同是写久经

3、征战的士兵还乡的感受，但表现手法各有不同。十五从军征主要是寓情于景，借景抒情；采薇则以叙述为主。 B.公输开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这一句充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心，是他“兼爱”“非攻”思想的具体体现。 C.细柳营一文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，用对比、侧面烘托的手法塑造了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”形象。,D.朝天子咏喇叭采用了借物咏怀的手法，表面是在咏喇叭，实际是在影射那些倚仗皇帝的宠幸大摆威风、专权作恶的宦官，揭露了他们的罪行，表达了对他们的憎恶。 【解析】选A。十五从军征以叙述为主，采薇则是

4、寓情于景，借景抒情。,6读下列语句，都会想起一些名句，任选其中三句填在横线上。（3分） 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦，李白的愁情汇成了滔滔的江水，杜甫的雄心量出了泰山的高度，李清照憔悴如风中一株黄花。 答：_,【解析】此题考查语言的实际运用和诗歌的积累。答题要由诗人和后面的提示寻找名句，这样的题都是较著名的诗句。 答案：（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （3）会当凌绝顶，一览众山小。 （4）帘卷西风，人比黄花瘦。（任选其三即可）,7.填空。（4分） （1）_，匹马戍梁州。 （2）千古兴亡多少事，_， _。 （3）采薇中回首往事的句子是：_， _。 （

5、4）十五从军征中老兵走进家园眼前却是： _，_。_，_。,答案：（1）当年万里觅封侯 （2）悠悠 不尽长江滚滚流 （3）昔我往矣 杨柳依依 （4）兔从狗窦入 雉从梁上飞 中庭生旅谷 井上生旅葵,8.解释下列句中加点的词语。(3分) （1）朝服衣冠 _ （2）宫妇左右莫不私王 _ （3）客之美我者 _ 答案：（1）穿戴 （2）偏爱 （3）认为美,9.翻译下列句子。（3分） 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：_ 答案：所有的大臣、官吏、百姓，能当面指责我的过错的，可得上等奖赏。,10.根据课文内容填空。（4分） 文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出

6、了_的道理。第二自然段写邹忌以_的方式委婉劝谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。 【解析】此题考查理解和概括能力。从邹忌的三问都没有得出真实的答案，再联系下文与威王的对话，邹忌所明白的道理就很明显了。他以生活中的事情引申类比，这就是其采用的方式。 答案：直言不易（真话不易） 设喻说理（类比说理）,11.文中齐威王和邹忌，你更欣赏哪一位？请阐述理由。（6分） 答：_ 【解析】此题考查分析解决问题的能力。不管欣赏谁，都要找出充分的理由。要符合人物性格，谈出自己的看法。 答案（示例）：（1）我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说齐威王，我从他身上学到了与他人交往的艺术。 （2）我更欣赏齐威王，他

7、能够正视自己的不足，接受他人规劝。我看到了他宽广的胸怀。,12下列加点字意义不同于其他三项的是(3分)( ) A以宗正刘礼为将军，军霸上 B军细柳，以备胡 C祝兹侯徐厉为将军，军棘门 D至霸上及棘门军 【解析】选D。其他皆为“驻军”的意思，D项意为“军营”。,13.文中画线句子有什么作用？ （4分） 答：_ 【解析】此题考查对表现手法作用的理解能力。记叙的一般作用是铺垫，此句与后文又成对比，还有突出强调的作用。 答案：为写文帝在细柳军营的见闻作铺垫，通过对比，更好地突出周亚夫治军严谨有方。,14.本文结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？（2分） 答：_ 答案：从侧面刻画周亚夫“真

8、将军”的风范。,15.我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（5分） 答：_ 【解析】抓住两个关键词“个性”“共性”，结合内容辨析两者的关系，场合不同，其要求不同。 答案：不矛盾。张扬个性指的是个体，培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体，集体就需要有纪律来约束，否则将一事无成，此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力，所以个性指个体，共性指集体，二者角度不一样，不存在矛盾。,16.为下列加点字选择恰当的解释。（3分） （1）友人来过( ) A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失

9、 D.来访，探望 （2）逾年而事暴( ) A.暴露，显露 B.凶恶残暴 C.突然 D.欺凌 答案：（1）D （2）A,17.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 吾固疑之，果然窃吾履。 译文：_ 答案：我本来就怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。,18.结合全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（4分） 答：_ 【解析】此题考查对语段的理解能力。应从友人态度的变化中概括。应联系实际生活中发现的与之相关的生活现象，评价由此加以发挥引申。 答案：友人是个知错就改的人。在我们的生活中，往往有误解别人的事情发生，但我们能在了解真相后勇于承认错误并加以改正，这才是难能可贵的。,三、写作（40分） 19.（2010广州中考）请以“奖励自己”为题目写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外）；600字以上；文中不能