七年级语文下册29课 马.ppt

1、马,布封（1707-1788），法国博物家、作家。代表作为博物志自然史。,临涣中心学校 刘娟,觑（q） 鬣（li ） 剽悍（pio hn） 驯良（xn） 羁绊（jbn） 侮辱（wr） 窥伺（ku s） 疮痍 （chung y ） 妒忌（dj） 阔绰 （chu） 观瞻 （zhn） 妍丽（yn） 庇荫 （byn） 遒劲 （qi） 犷野（gung） 畸形 （j） 颚骨 （）,整体感知,字词读写、释义,剽悍：勇猛，强健。 觑：看。 窥伺：暗中观察情况。 羁绊：课文指马笼头。 阔绰：豪华奢侈，排场大。 疮痍 ：创伤。 项鬣：马脖子上的长毛。 遒劲：雄健有力。 庇荫：遮挡阳光的树木等。 观瞻：具体的形象给

2、人的印象。 妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。 慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。,整体感知,整体感知,1、课文写哪两种生存状态下的马？哪些段落各写了哪一种马？,第一部分（12）写人类驯养的马,马,美 质,美 德,美 貌,勇 毅,驯 良,第二部分（35）写天然野生的马,2、人类驯养的马有什么特性？从课文第一段中找出两个具有概括性的词语来，并说说其具体表现。,3、天然野生的马有什么特性？课文从哪几个方面来描写的？,1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？,首先，“教育”一词

3、是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。,问题探究,2、第二段中，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻 而喂养、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚 荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满 身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的

4、蹄铁还有过之无不 及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？,“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、 盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的 装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一 切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和 玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲 哀，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。,问题探究,3、“它们有大自然赋予的美质，就是说它们有充沛的 精力和高贵的精神。”其中“充沛的精力”和“高贵的精 神”如何理解？,“充沛的精力”指的是：强壮，轻捷和遒劲。 “高贵的精神”指的是：自由、豪迈。,问题探

5、究,赏析：开篇一句，颇富哲理，很形象地提示了 “人”与“马”的关系。被征服者的马具有怎样的品格 呢？这是个悬念，它吸引着读者往下看。,1、人类所做到的最高贵的征服，就是征服了这 豪迈而剽悍的动物马。,佳句赏析,赏析：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、 赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共 荣辱。这里作者用形象的语言，人格化的描写，刻画了驯 马勇毅的高大形象。,2、它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光 荣；它也精神抖擞、耀武扬威。,佳句赏析,赏析：作者以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如 生地描写了南美各地野马们自由自在的生活情状，字里行 间充溢着作者的喜爱之情：好一群天生

6、美质的野马啊！,3、你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着 的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着就 是说，有充沛的精神和高贵的精神。,佳句赏析,小结 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。,小结 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过

7、训练”“供人驱使”的马的深刻同情。,归纳总结,生存状态,驯马,野马,布封,同情,赞美,对比,勇毅、驯良,美质、美德、美貌,人对马是“驯养”“驱使”“奴役”，马成为人的奴隶。不 仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马”“铁 钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自然”。 更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”，“摆阔绰”， “壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”，把马的“项鬣编成了细 辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性”，使马成了人类 的玩物。,体验与反思,1、马是人类忠诚而高贵的朋友，那么人类又是怎 样对待这位“舍己从人”的“朋友”的呢？,2、本文既写了人工驯养的马，又写了天 然野生的马。说说你更欣赏哪种马?,言之成理即可。,体验与反思,作 业,小结 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。,小结 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”