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文档简介

1、1、春 朱自清,教学目标： 1、学会细致地观察并生动地描写自然景物。 2、学习文章严谨而精美的结构安。 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。 4、培养学生热爱祖国河山的思想感情。,教学重点： 1、领会语言的准确性、生动性。 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。,二、导入： 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春。,三、作者简介： 作者朱自清（18981948）现代著名散文家、诗人、学者、民主战士中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新

2、朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。,四、读准字音：,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,和,散文n,唱和、应和h,和平h,和牌h,和面hu,和药hu,散,散步n,涨,涨水Zhng,涨破Zhng,朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。,听读课文,五、学生朗读课文,六、引导学生了解全文。 这篇文章写了

3、哪几个方面？,明确：文章开头盼望春天（第一自然段），接着描绘春天（第二至第七自然段），最后赞颂春天（第八自然段）。,盼春,春,绘春,赞春,七、第一自然段写盼春，运用什么修辞手法？表达作者什么感情？ 讨论并归纳：,1、“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达作者盼春心切的强烈感情。,2、“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表达作者对春天要到来的喜悦之情。,盼春,盼望着，盼望着 盼春心切,脚步近了 喜悦,八、第二至第七自然段写什么？（ ）,描绘春天,绘春,九、第二自然段运用什么修辞手法写春天？运用这些修辞手法有什么好处？（ ）,勾勒出春天的勃勃生机。,总写,张开了眼（拟人）,山朗润 水涨 太阳红

4、（排比）,春天生机勃勃,十、第三至第七自然段写了春天的哪几幅图画？,分写,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,十一、“春草图”中作者作者怎样描绘春天？ 讨论并归纳：,1、用“偷偷”“钻”写春草的情态，“偷偷”写出春草不知不觉地出现，“钻”写出春草冲破土层的挤劲。 2、用“嫩嫩的”写春草的质地； 3、用“绿绿的”写春草的色彩； 4、用“满”写春草的长势。,5、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？ 讨论并归纳：,写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。,6、“风轻悄悄的，草软绵绵的”表达作者怎样的感情？,喜爱春草,

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