神木二中七年级语文导学案5

1、神木二中七年级语文导学案班级：_姓名：_编者：史志华 审核： 高源 评阅等级时 间 学习内容风筝学习目标1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。2.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想。3.学习鲁迅的自省精神。 学习重点感知课文内容学习难点感悟亲情学习方法讨论、研究资源利用网络资源导学设计课堂笔记学习过程一、基础知识 1、.在课前自读课文的基础上，把弄不懂的字、词，拿到组里解决，再把解决不了的自已写到黑板上，大家一起解决。2、文学常识.二、质疑探究（1）这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。（2）读完课文以后，你有哪些感受?（3）课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。三、自

2、主质疑，合作探究为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文)画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?四、当堂达标测试 1给下列加点字注音：憔悴（ ）（ ）诀别（ ）什物（ ）虐杀（ ）恍然（）荡漾（）2、解释下列句子中词语的意思。四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。肃杀：我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。恍然大悟：我很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息的孩子的玩艺。苦心孤诣：3作者看到

3、“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4这篇散文的主要意思是什么?5看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?7“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?8这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集 。第二部分：阅读分析（一）北京的冬季，四面又明明是严冬,正给我非常寒威和冷气。10第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是因为 ，“悲哀”是因为 ，这句话在结构上的作用是 。11“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?

4、为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 12写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？13作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的什么精神？14末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?15“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。16这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？17对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?布置作业精读课文，再提问题，继续研讨。课后“读一读，写一写”。教（学）后记神木二中七年级语文导学案班级：_姓名：_编者：史志华 审核： 高源 评阅等级时 间 学习内容风筝

5、学习目标1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。2.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想。3.学习鲁迅的自省精神。 学习重点感知课文内容学习难点感悟亲情学习方法讨论、研究资源利用网络资源导学设计课堂笔记学习过程一、基础知识 1、.在课前自读课文的基础上，把弄不懂的字、词，拿到组里解决，再把解决不了的自已写到黑板上，大家一起解决。2、文学常识.二、质疑探究（1）这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。（2）读完课文以后，你有哪些感受?（3）课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。三、自主质疑，合作探究为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文)画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的

6、句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?四、当堂达标测试 1给下列加点字注音：憔悴（ ）（ ）诀别（ ）什物（ ）虐杀（ ）恍然（）荡漾（）2、解释下列句子中词语的意思。四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。肃杀：我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。恍然大悟：我很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息的孩子的玩艺。苦心孤诣：3作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4这篇散文的主要意思是什么?5看到一本

7、外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?7“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?8这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集 。第二部分：阅读分析（一）北京的冬季，四面又明明是严冬,正给我非常寒威和冷气。10第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是因为 ，“悲哀”是因为 ，这句话在结构上的作用是 。11“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 12写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？13作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的什么精神？14末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?15“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”