一年级新生家长会】文档

1、 一年级新生家长培训 兴庆八小 李淑娟尊敬的各位家长:大家上午好!感谢各位在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，我代表八小全体教师对你们的光临表示热烈的欢迎和最崇高的敬意! 首先，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小学生，开始了一段新的人生旅程!这不仅预示着他年龄上的增长，也标志着他思维上的成长!作为教师，我深深地知道，那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着每位家长的殷切希望，都放飞着每个家庭的美好梦想!我们全体教师一定会竭尽所能，做好本职工作，为孩子们的未来铺设一个稳健的起飞的平台!今天，我与大家交流的题目是为孩子导航，争做现代合格家长，交流前希望各位家长朋友们了解一

2、下新的教育理念：孩子的成长比成绩更重要；努力比智力更重要；理解孩子、尊重孩子；培养孩子任务意识和责任意识；引导和教育孩子学会认知、学会合作交流、学会共同生活、学会做人。下面我主要从如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”和 新生入学特别要关注的问题这两方面谈谈自己粗浅的认识。一、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”（一）“幼升小”存在的主要问题对于孩子来说，幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，孩子会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题，这些必须引起家长的重视。幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的授课方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪

3、律的约束。相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾，小学老师的要求更严格。这些环境和要求上的变化，对孩子而言不亚于一次心理“断奶”。常见的问题有：1、恐惧上学。他们来到学校，看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。老师和家长都有了新的期望，孩子在幼儿园中玩耍的同伴，现在成了自己的竞争对手。严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，就会表现出每天不愿意来学校，这就要教育孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。2、不懂学习。“他们想学习就学习，不想学习就不学。”很多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会

4、玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点都不集中。与此同时，孩子还没有形成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师和我们的家长共同教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。3、交往障碍。孩子在这个阶段的情感非常丰富，但是他们的自我调节能力比较差，受到某个具体的刺激，就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之，会影响他们与同伴交往。此外，初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，他们考虑问题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从

5、自己就是朋友，否则就不是朋友”。如果他们把这种情绪带到学校里，就会影响同伴交往。（二）如何帮助孩子完成学期初这种心理“断奶”呢？1、激发学习愿望。“开学前，家长首先要激发孩子上学的愿望。”从我20多年的教学经验来看，一般来说，入学愿望强烈的孩子，入学后学习比较主动，表现也比较好。所以，在这段时间，家长可以采取多种形式，激发孩子的入学愿望。如带孩子参观小学校园，给他讲少先队的故事，使孩子对学校和少先队充满向往，激发孩子上学的愿望。2、调整好作息习惯。“培养孩子的生活习惯，调整孩子的作息时间也很重要。”相对幼儿园来说，小学对孩子的要求又严格了许多。到学校后，不能像在幼儿园那样可以先吃早饭、玩游戏。

6、而是一进入学校就早读，上课的时候不能随便离开座位，需要遵守课堂纪律，学习要有一定的目的性等。这对一个刚上小学的孩子来说，都需要一个适应过程，因此家长可以在开学初，有意识地把这些意识灌输给孩子，培养孩子良好的生活习惯（如定时睡觉、早睡早起，会自己整理学习用品等），教育孩子懂得和遵守交通规则。3、学会交往。“要让孩子尽快适应新的环境，还有很重要的一点，家长要教会孩子结交新朋友。”进入小学后，有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体，家长可以这样帮助孩子结交新朋友：如在报名的第一天，让孩子把周围同学的名字记住，然后慢慢地把其他同学的名字记住，并主动邀请同学一起玩。过段时间后，家

7、长可以邀请一些小朋友来家里做客。 二、新生入学特别要关注的问题孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，为了让你的孩子尽快适应，作为家长一定要帮助他们起好步，开好头。这里我说四点，供大家参考。 1、关注孩子第一个月的情绪。进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，是最不稳定的一个月，也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、鼓励、理解、帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读。如孩子与其他小朋友闹矛盾，应坚持从正面引导，找出解决问题的途径，尽量不要一味护短或简单批评。得到老师表扬、作业得优等家长一了解到就要及时肯定

8、，表扬，让其品尝到成功的喜悦。作为家长要善于观察孩子情绪和兴趣的变化，耐心倾听孩子的声音，听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，知道对什么最感兴趣，和哪个小朋友最好，最喜欢哪位老师，从而了解孩子在校的情况，进而有的放矢地进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响，如果这时家长放弃了这个机会，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责任一味地推给老师或委托他人，那将是一种遗憾。（我个人认为父母对待孩子的教育亲历亲为的效果远比他人好得多）。2、关注孩子第一个月的学习（特别是在家的学习安排） 良好的开端是成功的一半。必须重视在开学的第一个月，让孩子确立这样的观念：现在是小学生了，每天除了学校学习

9、外，回家还得自己学习，养成按时完成回家作业的习惯，否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。教育部规定小学一、二年级不准留书面作业，回家的笔头作业减少了，多数是口头的。现在的学习更多地强调活动、学生的参与，每天大声朗读课文至少20分钟，坚持每天听读一个故事，每天坚持采蜜，积累词汇积累语言，学过拼音后则需读一读拼音，会认的字要求会组词造句，要掌握的生字要求会写，写字一定要按照笔顺规则，坐姿也要特别注意是否正确。结合以往的经验，我在这里就作业这一方面提以下要求:(1)首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。(2)设置一

10、张时间表，包括开始和结束的时间。不要把做作业时间安排在快要上床的时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。(3)鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮助，配合老师完成部分作业，例如:听写生字、听算练习等。这是在培养孩子的责任心和独立性。(4)给孩子制定一个规矩，写作业时，手里不能拿着玩具;书写要工整;不能做一点玩一下，要培养孩子坚持做完以后再去做其它事的习惯。在完成作业之前，不允许看电视与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。(5)为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静无噪音，

11、这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打牌等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问题，也体现了榜样的力量。(6)在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。比如:“今天听写了20个生字，你写对了19个，比昨天有进步了。”多赏识自己的孩子。(7)当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给孩子指出或改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能让孩子留下深刻印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自己改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量避免直接指正。(8)不要让孩子

12、养成打电话给老师、给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次这样会造成孩子没有责任心。(9)允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间，如:喝水、上厕所，但不能养成边做作业，边看电视，边吃零食的不良习惯。(10)让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。小学一年级，特别是最初阶段，作业完成后，您可以让孩子准备第二天课堂上的学习用品，或者让孩子读一读拼音、练一练口算，这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。3、注意你对孩子的评价。现代的学习观指出:孩子在小学阶段的学习，知识和技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身发展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是

13、孩子的学习成绩，不应该片面追求高分，要给孩子科学的评价。因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。一年级新生来自于不同的幼儿园，学生对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，在知识和能力方面必然存在差异，从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本消除。所以，这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，“暂时差”是正常的，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲“你怎么会这么笨”之类的话，伤害学生自尊心或者使他们丧失学习兴趣是极为可怕的。而部分孩子学前接触过一年级内容，开始学起来会很轻松，但他所掌握的那

14、部分内容学完后，面对新的内容，接受相对较慢时，家长也不必心急，要给他一个吸收消化的过程，并着重在开发智力上下功夫，不必在一字一词一句上较劲。4、关注孩子的习惯养成。关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质，小学一二年级是孩子学习习惯培养的非常重要的时期。这几年辛苦点，一旦好的学习习惯养成了，以后就轻松了。(一)培养良好的学习习惯(1)养成正确的读写姿势。各位家长应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性，这既保护了身体健康发育又保护了视力。课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的。（例：去年所带一个男孩，一年握笔姿势都没有纠正过来，字写得又慢

15、又不美观）正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法明确:一尺一寸一拳头。做到姿势不对不读书，姿势不对不动笔。(2)学会整理书包教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识，只能指导，不要替代。整理书包是孩子自己的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程(今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有)，也是培养良好习惯的过程。（例：去年有一位家长认为孩子小，第一学期每天帮孩子整理书包，到第二学期才意识到要锻炼孩子，结果每天孩子都丢三落四，不是忘带，就是回家时落在学校抽屉）希望家长在开学初投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。

16、以往，有的孩子第二天上课了才发现什么书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘记装进书包里了-整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按一定的顺序。如果书包是分层的，课本练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也要把它们归类整理，便于孩子拿出来。再如，把课本练习本放入书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。(3)爱惜学习用品教育孩子应爱护自己的文具、书本，铅笔盒要保持干净，课本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助孩子写上名字，只写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，不乱涂写，经常给橡皮洗澡。一年级学生丢铅笔、橡皮的事每天都会发生，让孩子养成每节课后及时整理自己的

17、文具、书本，铅笔盒的良好习惯，不要摊在桌子上，这样可避免丢失。(二)培养良好的行为习惯 (1)不乱扔垃圾无规矩不成方圆，在学校有校纪校规，班级有班规要求，在校内外要求家长积极配合。如:学校要求学生任何时间，任何地点都不随便乱扔垃圾。一张废纸，扔在教室里，你的行为代表个人还代表班级;当离开校门一步，肩负学校荣辱，扔在校外你的行为代表学校，代表学校形象;为此，从进学校的第一天起，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯，把它当成一件大事来抓。上学时带好抹布、垃圾袋(装铅笔屑、纸屑)，带好手绢、卫生纸等。(2)讲文明懂礼貌教育孩子进入学校，要向值周的老师和同学问好，对待同学要友爱。这样孩子在行动上争取主动，在

18、同学中树立威信，有效增强自信心，就能更加愉悦的参与到学校生活中来。一个人的品行，良好道德习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、时间长、见效慢，非一日之功。“润物细无声”，其实道理就在平时点点滴滴的小事之中。只要做个有心人，有耐心、有方法，只要坚持，一定会有好的效果。(3)按时休息家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上的休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，一定让孩子在九点钟左右就睡，因为一个学习日，不管是脑力还是体力，对他们都是不轻松的，保证十小时的睡眠很重要。 (4)正确对待孩子之间的纠纷和意外下课玩耍和体育课，孩子们磕磕碰碰是正常的事，有时碰撞摔倒或自己不小

19、心弄伤了的事时有发生。老师和家长对孩子加强安全教育是一件天天讲时时讲的工作。如果出现意外状况也需要各位家长理解，我们要正确对待孩子玩耍时的磕磕碰碰，不要把它上升为家长跟老师、家长跟家长之间的矛盾，这对孩子的成长是不利的。有位教育家说过这样一句话“仁爱产生仁爱，野蛮产生野蛮。”父母是孩子的榜样，是孩子的第一任老师，父母的一举一动一言一行都点点滴滴的在影响孩子。毕竟孩子要长大，要自己经历人生。社会是复杂的，他要慢慢的去适应，需要老师、家长和这个社会去引领他，而不是代替他。现在我们的孩子在家都是小皇帝小公主，时时处在宝塔尖上，但一旦走上社会就决定你要从塔底做起，那时他能否适应这个社会呢?值得我们深思

20、。(5)理解、支持老师的工作。有人说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神，老师是神。这是人们对老师的过高评价。其实老师也是人，是人就不可能十全十美，一个班四五十个孩子，还真不容易!所以老师非常需要家长的配合理解和支持。我曾看过这样一篇文章与大家一起分享只有你欣赏我一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚

21、上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说:“这次数学考试全班50名同学，你儿子排第40名。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料-直

22、到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子:“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说:“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只

23、有你能欣赏我”这个故事，主要是告诉我们:要学会转达老师的意见。老师跟家长交流，要实事求是，这样才有助于对孩子的教育。如果一味只报喜不报忧，不利于孩子的成长。但是，家长要学会转达老师的意见-表扬的话，大张旗鼓地说，让孩子对学习充满信心;批评的话，要委婉地说，要保护老师在孩子心目中可亲可敬的形象，也要保护孩子的自尊心、自信心。如果开一次家长会，你就责骂孩子一通，只会让孩子对老师反感，不利于孩子的成长。试想，在这个故事里，如果在幼儿园、小学、初中时，妈妈都不讲任何艺术，把老师的话如实的对孩子说，会是怎样的结果呢?所以，一名成才的孩子后面，一定有一位成功的家长!平时在家我们都会谈起老师，家长对老师的意

24、见建议可直接跟老师联系，切不可当着孩子说老师坏话，古人说得好“亲其师，才能信其道。”在孩子面前树立老师威信很重要，如果孩子反感老师，渐渐的就会产生厌学情绪。三、几条温馨提示:1.关于接送孩子。为了保持校门口的交通秩序，保障您孩子的安全，请您准时在小巷口接送孩子，不要进入小巷内。每天由老师将孩子送到小巷口。如果有事不能来接的，要提前通知老师，作好安排。以前就出现过，放学后，家长没有按时接孩子，让孩子在校门口等了几个小时，找不到孩子的现象。这样，会让孩子也养成不守时的坏习惯。2.关于座位。每一届学生的家长里，总有几个直接或间接地要求老师让他的孩子坐在前面点，理由是怕孩子管不住自己。其实每一个孩子上课下课的表现，老师比你们还在意!所以你们的过分担心，其实是对教师的不放心!家长的心情可以理解，但如果你从另一个角度去思考这个问题，你就不会对孩子的座位那么敏感了。孩子如果在你认为不是很有利的外部环境下能安心学习，是不是说明他具有了比其他孩子更好的抗干扰的能力呢，这不是一件值得庆幸的事吗?所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心学习，你又担心什么呢?3.关于课外阅读:有的家长会有这样一个感觉:孩子上小学时，语文成绩还比较理想，可是一进入初中或高中后，成绩却提不上去。原因是什么?课外阅读量太少，知识面太窄。其实，课外阅读提高的不仅仅是语文成绩，更是孩子的综合素养。因此，要注重从小培养孩子阅读兴趣